本書(shū)稿以特質(zhì)理論、知識(shí)基礎(chǔ)理論和社會(huì)認(rèn)同理論為基礎(chǔ)，從教練員的實(shí)踐樣態(tài)出發(fā)，以我國(guó)冬奧雪上項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)冬奧雪上優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的形成和演化歷程的精準(zhǔn)把握，探索我國(guó)冬奧雪上優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的維度特征，編制我國(guó)冬奧雪上優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)量工具，闡釋我國(guó)冬奧雪上優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員領(lǐng)導(dǎo)力可持續(xù)發(fā)展

本書(shū)選取了作者給自己的兒子(小卞同學(xué))幼兒園和小學(xué)階段的信件共30封，每封信就一個(gè)主題和孩子進(jìn)行討論，內(nèi)容涉及閱讀、運(yùn)動(dòng)、挫折、音樂(lè)、演講、寫(xiě)作、光、小紅花、選擇、團(tuán)隊(duì)合作等30個(gè)主題。信件會(huì)從一位臨床外科醫(yī)生(爸爸的職業(yè))、父親、曾經(jīng)的兒童等多視角展開(kāi)，記錄成長(zhǎng)過(guò)程點(diǎn)滴日常，分享相關(guān)主題建議與解決方法。這是一位父親在

高階思維強(qiáng)調(diào)分析、綜合等認(rèn)知能力，具體形式包括批判性思維、創(chuàng)造性思維等。本書(shū)以部編本高中語(yǔ)文教材為依據(jù)，通過(guò)“三層次”(理解信息、概括洞察、發(fā)現(xiàn)應(yīng)用)和“五維度”(相關(guān)性、豐富性等)進(jìn)行訓(xùn)練，并利用圖形組織器輔助教學(xué)。書(shū)中內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例、研究論文及詩(shī)詞雅韻等四部分，適合高中生寫(xiě)作訓(xùn)練使用。

本書(shū)以高中生身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，旨在幫助高中體育教師提升教學(xué)水平，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，從基本技術(shù)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、套路編排等多個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了高中健美操專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐方法。文章強(qiáng)調(diào)通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和趣味化的編排，能夠有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，并落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)體育與健康教育的要求，具有重要的參考價(jià)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；大單元教學(xué)的基本理念；小學(xué)語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀分析；大單元教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用案例；大單元教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用效果等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：中學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)的背景與意義；中學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)置與教學(xué)理念；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與方法；中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源建設(shè)與利用等。

本書(shū)分為六編及附錄、后記。第一編為教育史研究，涵蓋中國(guó)古代教育理念、重要教育家思想及中外教育回顧反思；第二編聚焦教育心理學(xué)，研究早期教育非智力因素及古代學(xué)習(xí)心理思想；第三編進(jìn)行教育理論探討，涉及教育現(xiàn)代化、素質(zhì)教育等；第四編是教育改革研究，關(guān)注地方教育發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題；第五編圍繞新教育實(shí)驗(yàn)，闡述實(shí)驗(yàn)的理論、實(shí)踐

本書(shū)共分五部分：領(lǐng)導(dǎo)講話；一等獎(jiǎng)?wù)撐�；二等�?jiǎng)?wù)撐�；�?yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撐�；其他�?yōu)秀論文摘要。主要內(nèi)容包括：在第十五屆江蘇教育發(fā)展論壇開(kāi)幕式上的致辭；在第十五屆江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)上的致辭；在第十五屆江蘇教育發(fā)展論壇上的講話；拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)改革落地的三要素一一觀念、體系與支持從“基礎(chǔ)”、“提升”到“拔尖”：積極構(gòu)建中學(xué)拔尖

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的發(fā)展演進(jìn)、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的基本要求、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的推進(jìn)策略、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的實(shí)踐課例。

本書(shū)以教育部(中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))(2020年版)要求的知識(shí)范圍、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的難度和中等職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)在使用的最新版教材為依據(jù),把“和教材配套、與高考試卷吻合”作為編寫(xiě)指導(dǎo)思想,把教材中學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)要點(diǎn)、課標(biāo)要求的考點(diǎn),按照教材的章節(jié)順序,供河南省參加職教高考的的學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)使用。