本書結(jié)合目前網(wǎng)絡信息技術和網(wǎng)絡信息資源發(fā)展的最新狀況，按照網(wǎng)絡信息資源的類型分別展開論述。書中內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡信息檢索的定義、搜索引擎的使用方法、網(wǎng)絡信息檢索的目錄，以及各種專門主體和類型的信息檢索介紹，如政府、教育、學術、文化、休閑、購物信息檢索等。

本書是深度語文教學探索與實踐的成果集。書分兩輯，前一輯是理論探索，從多個角度對深度語文教學策略做深入淺出的解讀，分析深度語文的內(nèi)涵、特征和教學觀;后一輯是探究實踐，對不同體裁的課文提出符合新課標要求的教學策略，附上單元教學或單篇教學設計案例，從情境教學的角度進行深度語文教學實踐。

本書通過大量的鄉(xiāng)村教育思考、育人體悟、實踐案例，問道于學校，問道于校長，著力構(gòu)建立體化、全覆蓋、多層次的“一體、雙育、三維、四力、五化”鄉(xiāng)村卓越校長成長模型圖，積極探索培養(yǎng)一批“師德示范的旗手、辦學治校的高手、教師研訓的能手和教育幫扶的推手”，鼓勵各校校長做湖湘卓越校長，做師生為學、為事、為人的“鄉(xiāng)村大先生”。鼓勵各校

本書聚焦電子信息工程與信息技術，深入研究了電子信息工程的基礎理論，包括電路原理、信號與系統(tǒng)等知識，探討其在實際工程中的應用模式與方法。同時，本書針對信息技術展開多方面剖析，涵蓋數(shù)據(jù)處理、信息傳輸、網(wǎng)絡通信等關鍵技術，分析信息技術在不同行業(yè)的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

本書稿系武漢紡織大學學者的學術著作。書稿以試點學院為研究對象，以大學雙重治理結(jié)構(gòu)理論為分析框架，圍繞“政策試驗”執(zhí)行偏差”“制度環(huán)境”“上下聯(lián)動”等關鍵詞，深入探討“以試點學院為代表的學院層面改革試點的制約因素及其破解路徑這個核心問題。本書從17所國家試點學院和103所省域試點學院中選取湖北省5所試點學院作為分析案例，

本書首次以終身教育資歷框架為內(nèi)部邏輯，以學習成果認證為保障，以互聯(lián)網(wǎng)技術應用為支撐，對學分銀行在構(gòu)建服務全民終身學習的學習型社會、學習型大國中所開展的制度建設和創(chuàng)新實踐進行分析和思考。全書共六章，包括：廣東學分銀行的發(fā)展歷程、廣東學分銀行的制度建設、廣東學分銀行的資歷框架等。

本書聚焦初中歷史思維教學領域，探討了初中歷史思維教學的學理依據(jù)與實踐路徑。第一章深入探源與解讀初中歷史思維教學，明晰其內(nèi)涵、實踐價值；第二至四章詳細介紹了初中歷史思維教學的教學路徑，涵蓋目標擬定、學習活動設計、資源運用、問題解決、作業(yè)設計、技術運用等，系統(tǒng)闡述了如何在教學實踐中培育學生的歷史思維；第五章則對初中歷史思維

本書主要從教育管理理論與教育管理案例兩個視角進行系統(tǒng)闡述，選取教育管理領域中最主要的管理對象和管理實務，如領導管理、教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、身心健康管理、學校制度管理等進行理論解讀，并結(jié)合教育管理實踐中的熱點問題，原創(chuàng)了二十個典型案例，以期為高校教育管理類課程和中小學校教育管理實踐提供理論與實踐指導。

本書系統(tǒng)梳理國內(nèi)外最新案例，從戰(zhàn)略、技術、產(chǎn)業(yè)、應用、倫理等維度，宏觀梳理行業(yè)現(xiàn)狀，中觀分析關鍵數(shù)據(jù)，微觀解讀典型案例，系統(tǒng)總結(jié)智能媒體發(fā)展經(jīng)驗。本書國際篇圍繞政策布局、技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、業(yè)務模式及倫理治理，歸納各國發(fā)展動態(tài)；國內(nèi)篇從政策引導、技術突破、場景應用、融合實踐、產(chǎn)業(yè)升級等角度，全面梳理中國人工智能媒體發(fā)展

本書由弗盧塞爾將人類傳播的現(xiàn)象作為研究對象的一系列演講文稿組成，也可將其視為一門關于人類傳播現(xiàn)象的課程。在20世紀70年代，傳播理論已經(jīng)是弗盧塞爾寫作與研究的中心主題。具體而言，本書由12篇文章構(gòu)成，都是弗盧塞爾在1975年書寫的，是他在各所學校主講課程的課堂資料，涉及傳播媒介、符號及其作用、科學話語的重要意義等方面。