本書介紹南京城內(nèi)的紀念館，如侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、南京抗日航空烈士紀念館、渡江勝利紀念館等，強調(diào)這些博物館在幫助人們了解歷史真相、增強歷史記憶、尊重和緬懷歷史、珍惜和平、維護和平的重要意義。

本書闡述了文物的保護技術(shù)原理、不同類別文物的保護方法，探討了文物考古發(fā)掘管理、館藏文物管理、文物拍賣管理和文物出入境管理，提出了有效的文物保護與管理策略，以期可以為文物保護與管理工作提供些許有益參考與借鑒，進一步促進文物保護技術(shù)與管理水平的提升。

本書介紹南京城內(nèi)著名的博物館，如南京博物院、南京六朝博物館、江寧織造博物館、南京古生物博物館、南京中國科舉博物館等，強調(diào)這些博物館是南京文化傳承和歷史記憶的重要載體，在南京的文旅融合發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，在南京的文化傳播和教育方面具有的重要意義。

本書立足于新時代中國特色社會主義教育發(fā)展的戰(zhàn)略需求，系統(tǒng)闡述了高校勞動教育的守正與創(chuàng)新，強調(diào)勞動教育在立德樹人、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人中的重要作用。通過回顧新中國成立以來高校勞動教育的發(fā)展歷程，梳理了不同歷史階段的政策方針與實踐探索，總結(jié)了勞動教育在服務國家建設、促進學生成長中的寶貴經(jīng)驗。深入分析了馬克思

本書采用項目任務式寫法，圍繞六大項目、13個任務展開，設置了任務目標、任務描述、任務實施、知識鏈接、拓展體驗、課賽融通等欄目，對大學生職業(yè)生涯選擇及規(guī)劃進行了深入的探討，對大學生順利度過大學生活、做好各種職業(yè)儲備、科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有很好的指導作用。本書主要內(nèi)容包括認識職業(yè)生涯規(guī)劃、構(gòu)建生涯愿景、專業(yè)探索、職業(yè)瞭望

本書基于經(jīng)合組織(OECD)的社會與情感能力調(diào)查，選取了中國蘇州兒童問卷的數(shù)據(jù)進行了量化研究。采用SPSS29.0進行描述性統(tǒng)計分析、比較分析、相關(guān)分析和回歸分析，使用AMOS29.0建立并驗證了結(jié)構(gòu)方程模型。研究的主要結(jié)論如下：第一，兒童的社會與情感能力、成長型思維、家庭養(yǎng)育環(huán)境和家庭社會經(jīng)濟地位均高于評價工具設定的

本書從心理老師的視角，帶領讀者走進十一個孩子的內(nèi)心世界。“我爸說我是個廢物”“說起夢想，我什么也想不起來了”……這些聲音來自于正值青春的孩子們，他們是戴著好學生光環(huán)的“提線木偶”，是深夜把哭聲調(diào)成靜音的大男孩……他們被困在“為你好”的框架中，極少有人真正地看見過他們。本書希望能成為一把鑰匙，打開那扇被“教育焦慮”焊死的

學習不僅僅是獲取知識、對自我意志的磨煉，更是對人生道路的探索。失望往往不是因為沒有進步，而是因為進步?jīng)]有達到我們“預期”的速度和程度。在努力無果的時候，對自己保持溫柔和耐心尤為重要。失敗和失望是學習路上的一部分，而不是例外。不要因為覺得“努力無果”就全盤否定自己的努力。努力無果時的失望，確實很折磨人。但從現(xiàn)在開始努力，

在發(fā)生安全漏洞后，使用精心設計的事件響應計劃可以使你的團隊識別攻擊者并了解他們的操作方式。但只有當你以處理網(wǎng)絡威脅情報的思維方式處理事件響應時，你才能真正理解這些信息的價值。本書中，你將學習情報分析的基礎知識，以及將這些技術(shù)整合到事件響應過程中的最佳方法。每種方法都加強了另一種方法：威脅情報支持和增強事件響應，而事件響