本選題共6個單元：1.Overview+learningobjective；2.PartOne:listeningandspeaking；3.PartTwo:readingandthinking；4.PartThree:Buildingyourlanguage；5. PartThree:Buildingyourlang

《蒙以養(yǎng)正：成語俗語典故中的教育智慧》是中國教育科學研究院德育與學校黨建研究所“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育素材與案例研究”課題的研究成果。本書深度貫徹了習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中精選了200條極具代表性的成語、俗語或典故，對每一條目進行了細致的溯源；同時緊密結(jié)合當下教育改革與發(fā)展的實際情況，

本書立足弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梳理總結(jié)了無極樁的起源、發(fā)展脈絡，通過“無極—有極—太極”邏輯線，凝練了無極樁的學練功法體系，基本理論通俗易懂，技術(shù)動作簡單易學。本書是一本健身養(yǎng)生功法教材，主要內(nèi)容包括無極樁概述、無極樁樁理樁法、無極樁技術(shù)、無極樁輔助功：內(nèi)家八樁九式、無極樁輔助功：無極棒拍打功和保健按摩功、無極樁鍛煉指

本書稿為教育部思政司2024年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設項目高校思想政治工作研究文庫的研究成果。作者系統(tǒng)梳理了學界在現(xiàn)代書院制、學生社區(qū)育人等方面的研究成果，總結(jié)了近年來高校書院制學生社區(qū)育人改革的基本情況。在此基礎(chǔ)上，作者結(jié)合自身從事高校學生管理工作的經(jīng)驗和優(yōu)勢，深入高校學生社區(qū)一線，通過問卷調(diào)查、

本書是為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程編寫的教材，全書分為六章，包括正確認識職業(yè)生涯、自我認知、環(huán)境認知、生涯決策、生涯規(guī)劃制訂、生涯規(guī)劃管理。全書通過引導學生正確認識職業(yè)生涯，幫助讀者確立自我認知和社會認知，進而在老師的指導下作出職業(yè)生涯的計劃和準備，為走入社會打下更好的基礎(chǔ)。本書兼具理論性和實踐性。一方面引入了關(guān)于職業(yè)生涯

本書分為上中下三編，從美育的基本概念、學生的審美素養(yǎng)與發(fā)展、各類藝術(shù)的美育價值與美育方法三個方面具體闡述。本書是傳授美育理論與美育方法的教材，主要涉及美育性質(zhì)和特點、美育與普通教育關(guān)系、美育形態(tài)、途徑和范圍，美育實施基本原則；學生審美素養(yǎng)構(gòu)成及其發(fā)展；各類藝術(shù)的美育價值和美育方法等。本書為各級各類學校從事美育教學和研究

《全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱解析》嚴格按照最新《全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》，循著考查內(nèi)容的五個學科，即教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學和教育研究方法進行編寫。作者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，將大綱要求的知識點按記憶邏輯以表格或者框架圖的形式呈現(xiàn)，遵循教育學學科知識的內(nèi)在邏輯，力

本書分為上、下兩篇,上篇主要總結(jié)了333教育綜合考試涉及的教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學選擇題部分的高頻考點,考生可通過學習,鞏固重難點知識,準確理解考點。下篇為論述題和材料分析題的內(nèi)容,通過大量論述題、材料題和案例題的訓練,幫助考生靈活運用知識,熟練掌握論述題、材料題和案例題的解題思路和技巧。本書創(chuàng)新

肇始于20世紀后半葉并一直延續(xù)到今天的中國社會文化轉(zhuǎn)型，其重要內(nèi)容之一，就是大眾文化的興起、繁榮及其對于當代中國思想－文化－學術(shù)圖景的改寫與重繪。本書注重秉持客觀中立的描述性立場和規(guī)范的學術(shù)化語言進行寫作，通過學生能夠接受的方式，把中外大眾文化研究中最主要的、最有代表性的成果和知識積累傳達給學生，把大眾文化的歷史發(fā)展、

本書是市場營銷專業(yè)核心課程系列教材之一。在體系結(jié)構(gòu)設計上，從企業(yè)實際調(diào)研的角度出發(fā)，以市場調(diào)研過程為主線闡述市場調(diào)研的主要內(nèi)容和技術(shù)環(huán)節(jié)，重點突出調(diào)研方案設計、調(diào)研方法選用、調(diào)研問卷設計、抽樣方案設計、數(shù)據(jù)分析和調(diào)研成果報告，以期為營銷決策者提供有價值的信息；在內(nèi)容創(chuàng)新上，融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維和觀點，闡明移動互聯(lián)網(wǎng)時