大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。本書以新時(shí)代社會(huì)語境為背景，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑著眼，致力于探討中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育中面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、建構(gòu)訴求、課程體系等等，結(jié)合福建省地域文化，提出了一系列策略，包括課程體系的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、校企合作的深化以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)等，并選取成功案例進(jìn)行深入剖析

如果說汽車是現(xiàn)代文明的結(jié)晶，卡丁車則是打開汽車運(yùn)動(dòng)世界的一把鑰匙。為什么說卡丁車是F1賽車手的搖籃？為什么很多明星喜歡開卡丁車？賽道上不同顏色的旗子代表什么暗號(hào)？雨天開卡丁車要使用什么秘密武器？車王舒馬赫和卡丁車之間有哪些傳奇故事？……本書是國內(nèi)第一本全面介紹卡丁車運(yùn)動(dòng)的原創(chuàng)科普漫畫，中國賽

《注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)》的主要內(nèi)容為高中基礎(chǔ)年級(jí)的班會(huì)。傳統(tǒng)的班會(huì)，學(xué)生在課堂上聽得多做得少，沒有話語權(quán)，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因此班會(huì)課不會(huì)留下太深的印象。注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)則不然，它經(jīng)常運(yùn)用游戲、冥想、小組交流、眾人繪圖、同唱一首歌、多人參與一項(xiàng)儀式等教育方式化抽象為形象,化理念為具象進(jìn)行教育表達(dá)。班會(huì)課不再生硬、

本書主要內(nèi)容有：小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)思考，包括低年級(jí)語文有關(guān)識(shí)字與閱讀的高效課堂教學(xué)研究論文，中高年級(jí)的習(xí)作方法教學(xué)指導(dǎo)，附部分學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作作品，以論文形式呈現(xiàn)；課題研究《小學(xué)語文讀寫一體化教學(xué)策略研究》的研究內(nèi)容及教育科學(xué)研究成果；支教貴州安順的教育教學(xué)隨記及教育講座。整本書的內(nèi)容以三個(gè)篇章呈現(xiàn)，分別是為學(xué)、為

本書分兩大部分，第一大部分，通過三大步驟成功幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就職。第一步是幫助大學(xué)生通過認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)到職業(yè)決策，明確自己的職業(yè)方向；第二步是通過如何寫一崗一歷的針對(duì)性簡歷、如何準(zhǔn)備各類面試，這是就職成功的關(guān)鍵；第三步是入職后如何適應(yīng)工作崗位，如何提升工作能力。第二大部分匯總了大學(xué)生實(shí)習(xí)、求職、創(chuàng)業(yè)等所用到的政策，畢業(yè)

本書主要內(nèi)容是威海市鯨園小學(xué)從課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容到評(píng)價(jià)，重構(gòu)了融全面發(fā)展與個(gè)性成長為一體的小鯤鵬課程體系。小鯤鵬課程分別指向社會(huì)與品格、語言與文學(xué)、思維與探索、生命與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與審美五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。小鯤鵬課程與鯨園課程發(fā)展史一脈相承，是對(duì)優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)，既是創(chuàng)新探索，也是一種回歸。本書是國家級(jí)課題《以紅色文化為主

《古典文獻(xiàn)研究》由南京大學(xué)古典文獻(xiàn)研究所所長程章燦主編，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流。此論文集收二十余篇文章，其專題分為經(jīng)學(xué)及經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)研究、文學(xué)及文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)研究、文史新研等，如王騰騰、丁延峰《汲古閣本〈十三經(jīng)注疏〉題序考論》，陳燕儀《論唐代

小學(xué)階段是青少年道德成長的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這本教材以對(duì)道德現(xiàn)象的哲學(xué)考察為起點(diǎn)，以對(duì)小學(xué)生生命成長的理解為背景，以小學(xué)生品德的發(fā)生和發(fā)展為主線，從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科視角考察個(gè)體的品德發(fā)生機(jī)制、發(fā)展過程和影響因素，結(jié)合對(duì)德育發(fā)展史的考察和梳理，理解和厘清道德、品德、德育的內(nèi)涵與外延，建構(gòu)起關(guān)于解釋小學(xué)生品德發(fā)展的

武當(dāng)實(shí)戰(zhàn)掌法

本書匯編了金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)教育辦學(xué)30年來99位校友的職業(yè)生涯成長故事，注重故事挖掘，以小見大，講述他們在學(xué)業(yè)、事業(yè)及個(gè)人發(fā)展道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)與智慧，讓社會(huì)各界更加了解職業(yè)教育。