本書是一本以實(shí)務(wù)為主的工具書，共十一章內(nèi)容，涵蓋了從員工招聘入職、勞動合同訂立、履行到勞動合同解除終止等各階段常見的勞動爭議實(shí)操問題，為用人單位提供了近200個合規(guī)操作要點(diǎn)，以預(yù)防企業(yè)用工風(fēng)險以及提供爭議應(yīng)對思路。本書每節(jié)內(nèi)容設(shè)置了“合規(guī)指引”“參考案例”“法律分析”及“法律依據(jù)”四個小版塊，先為讀者提供合規(guī)操作建議及

《小學(xué)語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》一書將學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合，為一線教師提供豐富的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。這些案例主要分為兩類，一類是從當(dāng)前語文教材中所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容入手，提取合適的學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動；一類是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇有意義的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)攝相關(guān)學(xué)科，合力協(xié)助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)難題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問

班級和少先隊(duì)是小學(xué)學(xué)校教育和教學(xué)工作的基本單位，是小學(xué)生成長及個性化發(fā)展的家園。班隊(duì)管理工作十分艱巨與繁雜，小學(xué)班主任必須不斷提高自己的班隊(duì)管理能力和素養(yǎng)。班隊(duì)管理是小學(xué)教育專業(yè)核心課程之一，本教材盡量涵蓋小學(xué)班隊(duì)管理的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系和理論知識的橫向聯(lián)系，借鑒一線班主任班隊(duì)管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以使學(xué)習(xí)者

上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué)在《義務(wù)教育課程方案》（2022版）指導(dǎo)下，通過“單元學(xué)習(xí)任務(wù)鏈”為核心的教學(xué)改革實(shí)踐。本書介紹了學(xué)校以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識積累、能力提升和價值觀塑造。實(shí)踐涉及多個學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、英語和體育等，每個學(xué)科都圍繞特定主題，通過整體教學(xué)

本書從師生關(guān)系的引導(dǎo)、生生關(guān)系的引導(dǎo)、家校溝通的引導(dǎo)、偶發(fā)教育問題的引導(dǎo)四個方面，分享了48個智慧應(yīng)對教育問題的實(shí)用技巧。每篇文章均從案例呈現(xiàn)、案例分析、解決策略、案例反思四個方面，真實(shí)再現(xiàn)教育問題的發(fā)生過程和應(yīng)對破解過程，幫助一線教師輕松找到應(yīng)對各類教育問題的有效策略。雖然本書展示的案例只有四類，但其中蘊(yùn)含的教育智慧

王寧先生不僅是我國比較文學(xué)界和外國文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，也是當(dāng)今中國人文學(xué)科最為杰出的學(xué)者之一，在海內(nèi)外擁有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和廣泛的影響力。王老師從教四十余載，桃李滿天下。本文集所含論文的作者都是曾經(jīng)受業(yè)于王老師的學(xué)者，文集為學(xué)術(shù)性論文集。主要目的是紀(jì)念王寧先生（1955--）七十周年生日，內(nèi)容主要包括對王寧先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、

本書是詩人范雪繼《走馬燈》后創(chuàng)作的又一部詩集。新世紀(jì)中國的城市、鄉(xiāng)村、內(nèi)陸、沿海、高原、高山、海島等不同地方的山水是詩集的主體內(nèi)容，其中又特別有三線往事。以“山水”破題“三線”或“當(dāng)代”是有想象力與歷史感的寫作。三線充滿了制造業(yè)的氣質(zhì)，山水卻是永遠(yuǎn)優(yōu)美的存在�？瓷剿�、寫風(fēng)景，是詩的看家本領(lǐng)。三線山水其實(shí)是以詩之感興與技

本套教材分為上下兩冊書，共四個部分。1-5章“合唱篇”是將合唱學(xué)中最重要和最具有價值的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行整理、濃縮后，同時輔以生動實(shí)例說明編寫而成；6-12章“指揮篇”緊緊圍繞“指揮法”和“合唱排練”兩條主脈相互滲透補(bǔ)充；“思考與練習(xí)”幫助鞏固知識點(diǎn)；在深入淺出的理論闡述后，在以“實(shí)踐篇”予以具體運(yùn)用，力求通過多樣風(fēng)格的合唱

本書是小學(xué)“一校一策”課程體系建設(shè)的階段性成果。江蘇省昆山市花橋小學(xué)圍繞“學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐的整合設(shè)計(jì)”，通過“理念統(tǒng)率”“素養(yǎng)聚焦”“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“內(nèi)容延展”“路徑多維”“方式活躍”“評價嵌入”“管理跟進(jìn)”等方面介紹了學(xué)校構(gòu)建校本化特色課程構(gòu)建的探索成果。學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐是相輔相成、不可分割的兩部分，通過建構(gòu)兩者的整

本書是一本通過真實(shí)案例幫助廣大百姓知法守法的普法圖書。全書精選真實(shí)案例，通過講故事的形式向讀者條分縷析當(dāng)事人是如何一步一步走向違法犯罪道路的，從而警示讀者遠(yuǎn)離違法犯罪。全書共分為兩篇：警示篇，包括人生警示、未成年人保護(hù)、人身損害賠償、反腐倡廉四個部分；維權(quán)篇，包括婚姻家庭、權(quán)益維護(hù)、勞動爭議、法律監(jiān)督四個部分。希望可以