全書分為四個部分，第一部分是教育技術(shù)基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢等概覽介紹；第二部分是機器學(xué)習(xí)、知識圖譜、自然語言處理等6個人工智能基礎(chǔ)技術(shù)介紹；第三部分圍繞內(nèi)容自動生成、知識可視化、學(xué)習(xí)分析等人工智能在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用；第四部分介紹人工智能支持下課程實踐，主要包括教學(xué)資源制作、教學(xué)智能化評估等。全書面向?qū)嵺`與應(yīng)用，配

本書匯集了國內(nèi)外眾多學(xué)者的最新研究成果，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型對文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響。作為相對較晚采用數(shù)字技術(shù)的主體，藝術(shù)組織正面臨由真實性、合法性、控制、信任和共同創(chuàng)造等問題帶來的挑戰(zhàn)。本書采用多種研究方法，通過豐富的案例，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型如何改變藝術(shù)生產(chǎn)和消費的方式，藝術(shù)家和藝術(shù)機構(gòu)如何面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，并強調(diào)了這一

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練引發(fā)的學(xué)前兒童學(xué)習(xí)、生活、活動障礙越來越多，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論及方法等，以便在教育教學(xué)中能夠參考和使用。教材中主要包括對感覺統(tǒng)合的概述、前庭覺訓(xùn)練、本體覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、視聽覺訓(xùn)練及各類器材使用實操技術(shù)等內(nèi)容。本教材主要適用于普通本科院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練這門課程的

本書提出要建設(shè)“以文化人，潤物無聲；兼容并蓄，各美其美；沉淀底蘊，生生不息”的“匠心學(xué)�！保�并提煉了匠心學(xué)校的九個關(guān)鍵點：辦學(xué)理念明、發(fā)展目標(biāo)清、課程建設(shè)豐、教學(xué)品質(zhì)優(yōu)、德育實踐新、師資力量強、學(xué)校管理嚴、校園空間美、辦學(xué)聲譽顯，這幾點整體性地展現(xiàn)出了“匠心學(xué)校的精神氣質(zhì)”，也構(gòu)成筑就一所匠心學(xué)校的行動方案，可為其他同

本書極具專業(yè)性與實用性，既是學(xué)前教育專業(yè)的核心教材，更是繪本閱讀推廣的得力工具書，精心架構(gòu)起理論與實踐并重的知識大廈。理論篇穩(wěn)扎根基，全方位闡釋幼兒繪本。從基礎(chǔ)概念入手，厘清繪本獨特的藝術(shù)構(gòu)成與教育價值，讓讀者深知其魅力之源。緊接著深入圖文賞讀技巧，教導(dǎo)如何剖析畫面色彩、線條、構(gòu)圖，解讀文字節(jié)奏、韻律，挖掘深層寓意。還

本書立足一線教學(xué)需求，剖析“雙新”視角下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提出“以學(xué)科融合途徑解決跨學(xué)科課程設(shè)計”的教學(xué)設(shè)計原則，通過10個精心設(shè)計的創(chuàng)意教學(xué)案例幫助一線學(xué)校實施跨學(xué)科課程。全書分為四篇，分別解讀跨學(xué)科教學(xué)的學(xué)科融合思路、問題鏈和任務(wù)鏈設(shè)計、實施場景、教學(xué)評價，提供跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計通用圖表、通用模板以及通用實施方案，能有

小學(xué)課程與教學(xué)論是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修的核心課程，也是培養(yǎng)全科型小學(xué)教師的通識課。本書應(yīng)我國小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革縱深推進的新任務(wù)和培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的新需求，結(jié)合編者多年的教學(xué)實踐編寫而成，力圖整合小學(xué)課程與教學(xué)研究，著重圍繞課程與教學(xué)領(lǐng)域中的基本問題與重點問題，針對小學(xué)教育的特點，結(jié)

本書基于對蘇霍姆林斯基幾乎全部作品的研究，提綱挈領(lǐng)地提煉出了十個最重要的大概念，將蘇霍姆林斯基的教育學(xué)精華進行了精辟的概括，并使之結(jié)構(gòu)化，有利于讀者全面而深入地把握蘇霍姆林斯基教育思想的核心。這十個大概念，涉及人格、智力、社會化水平等方面的內(nèi)容，全息性地展示了教育教學(xué)的方方面面。尤其重要的是，對這些大概念的深入闡述，是

本書通過對經(jīng)典著作與案例的導(dǎo)讀,向?qū)W習(xí)者介紹行動研究的理論基礎(chǔ)與實踐方式。主要內(nèi)容包括行動研究的歷史溯源、主要流派與特點,以及“做”行動研究的基本方法,旨在幫助學(xué)習(xí)者全面了解行動研究理論的歷史背景,判斷行動研究方法的適用情境,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立設(shè)計、實施行動研究的基本能力。本書力求通過對行動研究的詳細解讀與對典型案例的剖

本書為上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)所承擔(dān)的上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目的成果。一師附小從上世紀(jì)80年代初開展“愉快教育”實驗，曾被國家教委譽為實施數(shù)字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學(xué)校立足創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的問題設(shè)計、任務(wù)編制、教學(xué)智慧、多元方式、技術(shù)賦能、