本書從信任的“軟治理”視角，周密且深入地闡釋了信任助力有效治理的發(fā)生邏輯、影響因素和實(shí)現(xiàn)機(jī)制，努力創(chuàng)建了一個(gè)基于信任的大學(xué)有效治理范式，該范式與現(xiàn)有的“硬治理”范式相互補(bǔ)充、相互依賴，助推我國大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程，加快現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。本書的獨(dú)特之處在于：將信任理論同大學(xué)治理結(jié)合起來進(jìn)行探討，并將信任視為一

超有效圖解初中英語語法

本書主要針對參加國家及各省公務(wù)員考試的考生，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.本試卷以國家、聯(lián)考及各省公務(wù)員考試大綱及真題為依據(jù)，由華圖一線老師命制，結(jié)合本年度熱點(diǎn)話題及考試命題規(guī)律，全新命制，可幫助考生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。華圖一線教師精準(zhǔn)解析，分步講解，層層深入，適當(dāng)拓展，可幫助考生鞏固所學(xué)知識點(diǎn)；解析經(jīng)過多次審

本書以跨媒介研究為視角，符號學(xué)、精神分析為方法，探索人工智能對于現(xiàn)代媒介技術(shù)的傳承與突破，及其與中國傳統(tǒng)藝術(shù)之間的跨時(shí)空觀照。本書提出，人工智能既非一種孤立的媒介體裁，亦非傳統(tǒng)媒介的延申，而是聚合了古代藝術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的跨媒介復(fù)合體。因此，本書不以媒介體裁為依據(jù)劃分章節(jié)，而是選取了跨媒介網(wǎng)絡(luò)中的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，以探索不同媒介之

藝術(shù)學(xué)科德育協(xié)同的區(qū)域推進(jìn)是有效提升學(xué)生審美素養(yǎng)的必由之路，也是創(chuàng)新區(qū)域?qū)W科德育研究的有效途徑。上海市崇明區(qū)以11所學(xué)校為研究基地，協(xié)同多部門，聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)，探索推進(jìn)區(qū)校藝術(shù)學(xué)科德育協(xié)同的一系列管理運(yùn)行機(jī)制、區(qū)域教研指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑與資源庫建設(shè)的方法，構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科德育協(xié)同的學(xué)校評估體系，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。本書

本書以新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)為背景，深度聚焦上海市虹口區(qū)教師人才梯隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐，系統(tǒng)構(gòu)建了多維動(dòng)態(tài)評價(jià)體系，將發(fā)展性評價(jià)理念全面融入教師專業(yè)成長全過程。理論篇提出以跨層級教師學(xué)習(xí)共同體為依托，有機(jī)整合團(tuán)隊(duì)與個(gè)人發(fā)展評價(jià)，形成“面厚點(diǎn)亮”的區(qū)域教師發(fā)展新格局；實(shí)踐篇通過45篇案例，生動(dòng)呈現(xiàn)評價(jià)體系對教學(xué)改革、學(xué)科核心素養(yǎng)

這是一本指導(dǎo)教師培訓(xùn)者何利用在線與在場、研究與實(shí)踐、專家指導(dǎo)與同伴互助、結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化，以及個(gè)體與集體的聯(lián)合來開展研修的實(shí)踐指南。全書以案例分研究為載體，基于不同研修目標(biāo)的聯(lián)合研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例，萃取聚焦教師知識創(chuàng)造和實(shí)踐智慧生成的研修樣態(tài)和典型特征，提煉不同實(shí)踐樣態(tài)研修活動(dòng)的操作路徑和工具方法。筆者以聯(lián)合研修

《語文延展性寫作探索》一書由上海市松江區(qū)教育學(xué)院研訓(xùn)部副主任、上海市松江區(qū)學(xué)科名師吳銀貞老師撰寫，聚焦語文延展性寫作，探索可行路徑。本書針對寫作主體性缺失的問題，聚焦核心素養(yǎng)視域下的寫作教學(xué)研究，遵循“理論闡釋—演繹設(shè)計(jì)—實(shí)施評估”的研究思路，以理論闡釋、設(shè)計(jì)流程、創(chuàng)設(shè)策略、實(shí)施策略為模塊，并在此基礎(chǔ)具體呈現(xiàn)了延展性寫

本書涵蓋了中等職業(yè)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試需要掌握的古詩詞和文言文篇目，旨在幫助學(xué)生更好地掌握這些經(jīng)典文學(xué)作品，提升語言組織能力和文學(xué)素養(yǎng)。本書最大的特色在于針對性和系統(tǒng)性，針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精選必背篇目，注重實(shí)用性和應(yīng)試性，使學(xué)生能夠有針對性地學(xué)習(xí)和背誦，提高學(xué)習(xí)效率。此外，書中古詩詞篇目均包含文學(xué)常識內(nèi)容，并詳細(xì)歸納

本書立足高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，通過九大模塊循序漸進(jìn)地展開內(nèi)容，從“建立創(chuàng)業(yè)視角”的認(rèn)知啟蒙，到“設(shè)計(jì)商業(yè)模式”“制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”的實(shí)踐進(jìn)階，內(nèi)容既涵蓋企業(yè)家精神、創(chuàng)新思維等底層邏輯，又融入營銷方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)融資等實(shí)戰(zhàn)技能，形成“理念建構(gòu)—行動(dòng)執(zhí)行”的完整鏈條。每個(gè)模塊均設(shè)置“課前自學(xué)”“課中實(shí)訓(xùn)”兩大板塊。前者通