本書作者從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等十個方面，通過在太行之東——保定，發(fā)生過的故事和保定人的故事，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。

本書立足于小學(xué)課堂教學(xué)實際，精選了保定市王英華名師工作室精心打磨的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例，展現(xiàn)了小學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、課堂調(diào)控等諸多方面，為廣大教師完善教學(xué)理念、提升教學(xué)水平提供了借鑒與參考。

本書共分八個專題，分別為什么是勞動、勞動有什么意義、工匠精神是如何弘揚的、勞動是怎樣組織的、勞動是怎樣開展的、學(xué)生勞動實踐活動是如何開展的、我國法律是怎樣保護勞動者的、未來的勞動是什么樣的、如何提高勞動素養(yǎng)。每個的教學(xué)與實踐進行了系統(tǒng)設(shè)計，按照認(rèn)知—實踐—指導(dǎo)—評價的邏輯來展開，每個專題由2-4個部分組成以細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

本書內(nèi)容集音樂、舞蹈、英語、體育于一體，通過每周一歌的歌唱，學(xué)生在歡快的氛圍中開啟每天的英語學(xué)習(xí)，在歌曲中掌握相關(guān)的英語詞匯和句型，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，增加英語詞匯量，提高表達與表演能力，以達到提升英語核心素養(yǎng)的目的。

本書包括三個部分：上篇講述了作為教師，在對待學(xué)生時，應(yīng)飽含關(guān)愛，堅守初心；中篇闡述了教師教育學(xué)生，應(yīng)該注重方式方法，找到切入點，春風(fēng)化雨；下篇從教學(xué)相長的角度，描述了教師應(yīng)該和學(xué)生共同成長，共同進步，在教育學(xué)生的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。本書對于改善師生關(guān)系、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長以及推動區(qū)域教育發(fā)展都起到了很大

本書通過探討區(qū)域文化的內(nèi)涵與價值，分析其對高職院校育人目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的影響，提出了一系列具有針對性的改革策略和建議。本書旨在推動高職院校更好地融入?yún)^(qū)域文化，培養(yǎng)具有地方特色和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐。

本書通過構(gòu)建新模式，詳細(xì)闡述了項目式學(xué)習(xí)的定義、操作流程、理論框架與模式構(gòu)建，以及核心理念與目標(biāo)設(shè)定。書中結(jié)合實際案例，展示了項目式學(xué)習(xí)在分布式領(lǐng)導(dǎo)、年級探究式項目、學(xué)科融合式項目、研學(xué)實踐項目、線上課程項目等方面的實踐探索。同時，本書還分析了項目式學(xué)習(xí)對學(xué)校治理效能、教育質(zhì)量及組織文化的深遠(yuǎn)影響。

本書深入研究了當(dāng)前社會背景下，高校如何開展創(chuàng)新就業(yè)教育管理工作。本書內(nèi)容涵蓋了高校就業(yè)教育管理的現(xiàn)狀與問題分析，探討了創(chuàng)新就業(yè)教育的理念與模式，詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)教育管理體系，包括課程設(shè)置、實踐教學(xué)、師資隊伍建設(shè)等方面。同時，本書還對提升學(xué)生就業(yè)能力的方法和途徑進行了研究，為高校教師、管理者和相關(guān)研究人員提高

本書影印收錄《抗敵報》《晉察冀日報》和《解放日報》三份報紙。其中第一至五冊是《抗敵報》，第五至二十四冊是《晉察冀日報》，第二十五至四十四冊是《解放日報》。

本書以“模型認(rèn)知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學(xué)實驗儀器、化學(xué)實驗裝置、模型在高中化學(xué)各個模塊教學(xué)中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的教學(xué)框架，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展“模型認(rèn)知”思維，建構(gòu)“認(rèn)知模型”，形成思維范式，促成“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的進階。