本書的主要內(nèi)容包括引言、AI輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)、AI輔助教學(xué)工具與應(yīng)用、AI輔助教學(xué)的研究方法與成果、AI輔助教學(xué)的未來(lái)展望與挑戰(zhàn)。

本書是上海市普陀區(qū)早教中心圍繞區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于生態(tài)學(xué)理念的社區(qū)嵌入式托育服務(wù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》開(kāi)展調(diào)查研究，整合各街道鎮(zhèn)社區(qū)資源，著力打造高質(zhì)量的社區(qū)“寶寶屋”托育服務(wù)體系，并將研究成果運(yùn)用于區(qū)域?qū)用嫱七M(jìn)嵌入式社區(qū)托育服務(wù)的創(chuàng)建提供參考和實(shí)踐依據(jù)。同時(shí)提供對(duì)應(yīng)的托育服務(wù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及游戲活動(dòng)案例，并附托育服務(wù)環(huán)境評(píng)價(jià)指

本書中有倫敦當(dāng)特書店的美輪美奐，也有貝爾格萊德藏于書店的和平之夢(mèng)；有圣托里尼亞特蘭蒂斯書店的智慧傳承，也有蒙特利爾波特蘭書店的靜水深流。這些故事背后，是書店從業(yè)者跨越時(shí)空的共鳴，它們共同詮釋著一個(gè)道理：書店不僅是商業(yè)場(chǎng)所，更是文化的守護(hù)者、記憶的傳承者、靈魂的棲息地。第五輯以更廣闊的視野，將足跡延伸至尼日利亞阿布賈會(huì)不

本書為各種測(cè)量高校課堂教學(xué)效果的優(yōu)秀量表匯編，范圍包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力、能力傾向(一)、能力傾向(二)、思政相關(guān)、自我效能感、元認(rèn)知、教育增值等九大部分。

本書在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了如何基于初中語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，并開(kāi)發(fā)了11個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。本書的每個(gè)案例清晰地介紹了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和項(xiàng)目在課時(shí)中推進(jìn)的過(guò)程與步驟。

本書基于初中化學(xué)課程內(nèi)容和國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施流程研發(fā)了8個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，覆蓋了空氣、自然界的水、燃燒與滅火、酸堿鹽、金屬及其金屬材料等內(nèi)容。結(jié)合這些案例分析了如何基于化學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程。

本書分為兩篇�！袄碚撈�”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含組建我的家庭網(wǎng)絡(luò)、老年人在線購(gòu)買操作指南、向世界介紹我的學(xué)校、向世界展示城市的魅力等十一個(gè)案例。

本書是中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)用書。義務(wù)教育課程方案和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)都大力倡導(dǎo)將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入英語(yǔ)課程中，但如何設(shè)計(jì)和實(shí)施基于英語(yǔ)學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，目前仍缺乏清晰的路徑和方法。本書在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了如何基于初中英語(yǔ)課程開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，并開(kāi)發(fā)了12個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。

本書分為兩篇。“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含金牌講解員精選活動(dòng)、《博物》雜志我來(lái)編、我是最佳導(dǎo)覽員、民間故事節(jié)、好書推薦征集活動(dòng)等九個(gè)案例。

本書分為兩篇：“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含“抓住”精彩的校園時(shí)光、春游出行路線規(guī)劃方案、“夜游錦江”智能語(yǔ)音導(dǎo)覽系統(tǒng)的制作等六個(gè)案例。