本書(shū)為各種測(cè)量高校課堂教學(xué)效果的優(yōu)秀量表匯編，范圍包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力、能力傾向(一)、能力傾向(二)、思政相關(guān)、自我效能感、元認(rèn)知、教育增值等九大部分。

本書(shū)在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了如何基于初中語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，并開(kāi)發(fā)了11個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。本書(shū)的每個(gè)案例清晰地介紹了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和項(xiàng)目在課時(shí)中推進(jìn)的過(guò)程與步驟。

本書(shū)基于初中化學(xué)課程內(nèi)容和國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施流程研發(fā)了8個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，覆蓋了空氣、自然界的水、燃燒與滅火、酸堿鹽、金屬及其金屬材料等內(nèi)容。結(jié)合這些案例分析了如何基于化學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程。

本書(shū)分為兩篇�！袄碚撈�”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含組建我的家庭網(wǎng)絡(luò)、老年人在線購(gòu)買(mǎi)操作指南、向世界介紹我的學(xué)校、向世界展示城市的魅力等十一個(gè)案例。

本書(shū)是中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)用書(shū)。義務(wù)教育課程方案和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)都大力倡導(dǎo)將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入英語(yǔ)課程中，但如何設(shè)計(jì)和實(shí)施基于英語(yǔ)學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，目前仍缺乏清晰的路徑和方法。本書(shū)在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了如何基于初中英語(yǔ)課程開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，并開(kāi)發(fā)了12個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。

本書(shū)分為兩篇。“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含金牌講解員精選活動(dòng)、《博物》雜志我來(lái)編、我是最佳導(dǎo)覽員、民間故事節(jié)、好書(shū)推薦征集活動(dòng)等九個(gè)案例。

本書(shū)分為兩篇：“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含“抓住”精彩的校園時(shí)光、春游出行路線規(guī)劃方案、“夜游錦江”智能語(yǔ)音導(dǎo)覽系統(tǒng)的制作等六個(gè)案例。

本書(shū)共分兩部分：理論篇；案例篇。主要內(nèi)容包括：新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；校園小當(dāng)家——裝飾燈帶我測(cè)量；路線規(guī)劃師——校園參觀路線導(dǎo)覽圖；撰寫(xiě)城市的空氣質(zhì)量指數(shù)分析報(bào)告等。

本書(shū)深入探討了高校思政教育在課程思政大背景下的發(fā)展路徑。第一章從理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡釋了思政教育育人的核心理論及課程思政的內(nèi)涵、價(jià)值取向，分析了課程思政對(duì)思政育人理論的拓展及二者融合的依據(jù)與意義。隨后幾章分別從以本為本理念、大思政格局、學(xué)科融合等角度闡述課程思政與思政育人的關(guān)系，包括內(nèi)涵、教學(xué)創(chuàng)新、師資建設(shè)等方面。最后一章

本書(shū)以學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身健康為核心，考慮不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)育特征和認(rèn)知水平，對(duì)教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)和互動(dòng)性的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行完美融合，能夠幫助中小學(xué)老師在相關(guān)學(xué)科教育中科學(xué)有效地開(kāi)展生命安全和健康教育，提升教育的實(shí)效性。