本書將基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架及基本內(nèi)涵，從家庭教育概述、新時代家庭教育的目標和理念、核心素養(yǎng)導向的家庭教育的任務和內(nèi)容、家庭教育環(huán)境、核心素養(yǎng)導向的家庭教育落實路徑、不同年齡段個體的家庭教育等幾個方面去系統(tǒng)構(gòu)建“核心素養(yǎng)”導向的父母家庭教育思維，為他們在新時代下開展家庭教育提供指導，從而使家庭教育更好的補充學

本書內(nèi)容涉及高校田徑課程設(shè)計的學科理論基礎(chǔ)，高校田徑課程體系的科學設(shè)計，高校田徑教學的科學原理與指導，高校田徑體能素質(zhì)訓練，高校田徑走跑類、投擲類的項目教學和項目訓練，以及高校體育教學中運動傷病與防護的相關(guān)知識。

本書根據(jù)學前教育的發(fā)展歷程、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新策略及方法等進行編寫，內(nèi)容涵蓋學前教育概論及發(fā)展情況、兒童發(fā)展與學前教育、創(chuàng)新的學前教育理念、學前教育的教學策略與方法、教師角色與專業(yè)素養(yǎng)的提升、學前教育的未來發(fā)展6個方面，為學前教育領(lǐng)域的持續(xù)進步提供了理論支撐與實踐指導。

專著，本書為湖北師范大學教育學院聯(lián)合黃石市教育局共同邀請優(yōu)秀教師聯(lián)合編寫，主要內(nèi)容包括中小學教聯(lián)體的改革探索、.師范類專業(yè)建設(shè)、師范生培養(yǎng)模式、教師教育課程建設(shè)和教材體系建設(shè)、中小學名師工作室建設(shè)、教師職業(yè)道德和師德師風建設(shè)、教師教育的質(zhì)量監(jiān)測與評估、中小學教師隊伍建設(shè)、教育資源和教學案例庫建設(shè)與應用、優(yōu)師計劃”人才培

本教材是一本系統(tǒng)指導大學生從校園到職場過渡的實踐指南，融合西方生涯理論與中國傳統(tǒng)文化，以立德樹人為核心構(gòu)建覆蓋大學全階段的成長體系。全書立足新時代社會發(fā)展需求，既為高校教師提供科學的生涯教育框架，也為學生搭建自我認知與職業(yè)發(fā)展的橋梁，助力實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。 本書通過理論、探索、決策、行動、咨詢、案例六大模塊

專著，本研究在系統(tǒng)梳理教師職業(yè)幸福感已有研究的基礎(chǔ)上，通過探索幸福、幸福感、職業(yè)幸福感等本源性概念，采用積極心理學幸福理論、工作要求-資源理論和個體-環(huán)境匹配理論等具體理論，按照探索式研究設(shè)計，運用質(zhì)性與量化相結(jié)合的混合研究方法，探索民辦高校教師職業(yè)幸福感的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵（是什么）、水平現(xiàn)狀（怎么樣）、影響機制（為什么）和提

本書選擇了7位具有較強領(lǐng)導力和影響力的代表性人物，深入洞察他們的成長邏輯和家庭教育方法，總結(jié)提煉為7堂養(yǎng)育卓越孩子的家庭必修課。書中案例皆取自真實人物故事，從國際教育的視角和高度梳理出父母能輕松上手的育兒方法，幫助父母教育孩子并激發(fā)他們的潛力。本書的寫法兼具故事性和實操性。 這是一本適合所有父母閱讀的書，尤其是那些希

本書是為高校學前教育專業(yè)核心課程《幼兒園手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》開發(fā)的一本產(chǎn)教融合型教材，本書可作為幼兒教師手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能培養(yǎng)的入門教材，也可供從事學前教育工作的一線教師進行手工制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時的參考。本書包括上下兩篇，其中上篇是幼兒園手工部分，按照總分總的結(jié)構(gòu)安排了三個項目，分別是幼兒園手工概述、材料和技法、幼兒園環(huán)保材

《高等職業(yè)院校單招考試語文總復習》是河北省高職單招考試配套的復習指導教材，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高學生的語文素養(yǎng)，并進一步提高學生的語文能力�！陡叩嚷殬I(yè)院校單招考試語文總復習》按河北省高職單招考試的考點內(nèi)容安排講練內(nèi)容，體例上包括考綱透識、導圖透示、考點透學、真題透解和實戰(zhàn)透練，具體內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、積累與表

黨的二十大要求“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”“聚天下英才而用之”，這是落實國家科技、教育、人才三位一體發(fā)展的具體要求，是新時代國家發(fā)展中的重要依托，也是國家科技創(chuàng)新走在世界前列的重要保障。高中階段是創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵期。北京一零一中教育集團以英才學院為平臺，根據(jù)學生個體差異化發(fā)展的教育理論，遵循拔尖創(chuàng)新人才的成