2021 年，由華東師范大學(xué)黃瑾教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題“多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運(yùn)行機(jī)制研究”（BHA210122）立項(xiàng)，該課題旨在形成幼兒園、小學(xué)、家庭、教育行政部門(mén)等多主體參與的實(shí)踐共同體，探索課程銜接、教研聯(lián)動(dòng)、管理協(xié)同等共建共享方式和協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建多主體協(xié)同參與的幼小銜接支持系統(tǒng)。 成都市溫江區(qū)成為這一國(guó)家課題的實(shí)驗(yàn)區(qū)，參與持續(xù)兩年的行動(dòng)研究，本書(shū)是實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐的成果梳理。重點(diǎn)闡釋“家園校社”協(xié)同模式支持家長(zhǎng)幼小科學(xué)銜接行動(dòng)的理論邏輯與研究設(shè)計(jì)，通過(guò)“幼-小聯(lián)合教研”和幼-小聯(lián)合評(píng)價(jià)”兩項(xiàng)行動(dòng)基礎(chǔ)，以及“長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)“家庭教育資源庫(kù)建設(shè)，“個(gè)別化家庭支持制建設(shè)’建設(shè)”三大行動(dòng)路徑，為多主體協(xié)同模式下的幼小銜接實(shí)踐探索提供參考。