大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

本書稿探究新時代高校專職輔導(dǎo)員工作動力的現(xiàn)狀、影響因素及作用機理,并提出相應(yīng)的對策建議。研究問題如下:第一,高校專職輔導(dǎo)員工作干勁現(xiàn)狀如何?第二，高校專職輔導(dǎo)員工作積極性存在哪些問題?第三,高校專職輔導(dǎo)員工作積極性影響因素有哪些?第四,各影響因素與輔導(dǎo)員工作積極性的相互影響關(guān)系、影響程度的大小和作用機制如何?第五,根據(jù)

本書從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義文化思想及新時代文化理論出發(fā)，結(jié)合全球化背景下的文化競爭格局，提出青年文化自信培育的戰(zhàn)略意義與實踐框架。

本書為著名教育家李情豪的教育隨筆集，主要內(nèi)容涉及作者對高校專家及全國各地知名園長的教育理念、辦園經(jīng)驗、職業(yè)理想與追求，知名園所的文化、課程、環(huán)境、管理以及兒童成長、教師發(fā)展、幼兒教育等有關(guān)內(nèi)容的所思所想、所感所悟。全書語言文字文采飛揚，極具詩情畫意，宛如散文詩一般，讓人在學(xué)習(xí)的同時，如沐春風(fēng)、心曠神怡。全書內(nèi)容豐富，邏

當(dāng)前，我國面臨全球價值鏈重構(gòu)、大科學(xué)時代帶來的挑戰(zhàn)，提升我國創(chuàng)新體系效能、發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢實現(xiàn)知識涌現(xiàn)，對突破核心技術(shù)實現(xiàn)科技自強、加速提升全球價值鏈分工地位具有重要意義。區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是我國實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的根本保障，實現(xiàn)知識涌現(xiàn)是系統(tǒng)發(fā)展的重點任務(wù)。本書以共生理論貫穿全文，深入理解區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)共生發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)，

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括豐富多樣的藝術(shù)表達形式，與大眾生活密切相關(guān)。本書選取福建省內(nèi)的非遺之衣惠安女服飾、食茶葉、住閩南古厝、行福船為主題，充分挖掘其中蘊含的中國智慧，以圖文并茂的形式展現(xiàn)給讀者，旨在使讀者在了解了優(yōu)秀的本土文化后，樹立對本土

高等教育從精英化到大眾化再到普及化的發(fā)展轉(zhuǎn)變是其發(fā)展的一般規(guī)律，每個不同發(fā)展階段，高等教育系統(tǒng)都會面臨著不同的挑戰(zhàn)和課題。中國高等教育從1999年開始擴招起用了20年的時間，就實現(xiàn)了從精英化到大眾化再到普及化的發(fā)展轉(zhuǎn)變，高等教育系統(tǒng)已經(jīng)或正在面臨著什么樣的挑戰(zhàn)和課題？本書以人才培養(yǎng)為主線，以人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的

本書分為思想教育、道德觀教育和法治觀教育三大模塊，在多年"思想道德與法治"教學(xué)科研基礎(chǔ)上，根據(jù)授課經(jīng)驗、理論研究與學(xué)生反饋，精心編寫而成。本書主要針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，精心選擇了相對應(yīng)的教學(xué)案例，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，來引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，

《微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》由楊爽,張娟娟,何佳麗著

一部傳記小說。故事主人公張春花，民革黨員，五屆武漢市蔡甸區(qū)政協(xié)常委、武漢市政協(xié)委員，在幼教領(lǐng)域默默耕耘43年。1988年，她毅然辭去公職，創(chuàng)辦中國第一個民辦幼兒園春花幼兒園，后經(jīng)民革中央推薦上報，由時任全國人大副委員長李沛瑤題詞，改名為"慶齡"幼兒園。在張春花的悉心經(jīng)營下，幼兒園成為了培育幼苗的溫暖搖籃，數(shù)以萬計的優(yōu)秀