敦煌藏經(jīng)洞的古藏文文獻(xiàn)，大約是被英國(guó)斯坦因（1905年）和法國(guó)伯希和（1908年）分別掠取了一半，其中很多重要文獻(xiàn)分藏于兩地。本書由西北民族大學(xué)、上海古籍出版社和英國(guó)國(guó)家圖書館合作，出版包括全部英藏敦煌藏文文獻(xiàn)的圖版。此次出版為英藏藏文文獻(xiàn)之第26冊(cè)。包括第120-151卷，圖版600余張，包括眾多有價(jià)值的藏文文獻(xiàn)在內(nèi)

本書是趙宧光所撰的一部《說文》學(xué)著作，該著作用長(zhǎng)語(yǔ)加箋文的方式,對(duì)《說文解字五音韻譜》的條貫逐一疏解。是書結(jié)合當(dāng)時(shí)的金石文字并結(jié)合書法從隸定的角度說解字形,用韻文和諧聲系統(tǒng)參正說解,并結(jié)合方言訓(xùn)釋字義字音,多有高論，雖不可避免地也帶有時(shí)代的局限性和缺點(diǎn)，但在字義訓(xùn)釋方面,起到了一定的方法論的作用，為乾嘉學(xué)派的字義說解，

本書為江蘇第二師范學(xué)院關(guān)于基礎(chǔ)教育管理類研究的系列成果結(jié)集的第七輯。書中的內(nèi)容分為名校風(fēng)采、治校方略、教師發(fā)展、學(xué)教研探索、學(xué)生成長(zhǎng)、教法實(shí)踐六大板塊，一共收錄近二十篇文章，圍繞基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對(duì)教育領(lǐng)域的多個(gè)方面進(jìn)行了深入的剖析，詳實(shí)介紹和推廣了全國(guó)各地先進(jìn)治校理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及文化特色，以此探討教育教學(xué)規(guī)

本教材系統(tǒng)闡述了幼兒園課程的基本理論、編制方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)典課程方案，旨在為學(xué)前教育工作者提供全面的課程指導(dǎo)。全書共分為六大項(xiàng)目，涵蓋幼兒園課程的核心內(nèi)容：幼兒園課程概述，從課程的定義與類型入手，探討幼兒園課程的內(nèi)涵，并分析課程與教學(xué)、游戲的關(guān)系，幫助讀者建立對(duì)幼兒園課程的基礎(chǔ)認(rèn)知；幼兒園課程理論基礎(chǔ)，結(jié)合心理學(xué)、社

本書在總結(jié)以往理論成果的基礎(chǔ)上，嘗試從現(xiàn)代色彩學(xué)的理論知識(shí)出發(fā)，注重通過對(duì)色彩表現(xiàn)的多樣化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從總結(jié)歸納色彩學(xué)理論入手，構(gòu)建提綱框架。結(jié)合現(xiàn)代教育對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，以“色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)新”整合課程的價(jià)值結(jié)點(diǎn)，確定教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。系統(tǒng)論述了色彩原理、色彩表現(xiàn)特征、色彩表現(xiàn)形式、色彩表現(xiàn)方法等色彩學(xué)

本書采用“質(zhì)性+量化”“理論+實(shí)證”的混合研究法，分析大量政策文本，挖掘政策更迭背后的邏輯價(jià)值，提出成本分擔(dān)理論，對(duì)于我國(guó)公辦高校學(xué)費(fèi)政策進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)費(fèi)政策目前存在的問題，構(gòu)建公辦高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)影響因素指標(biāo)體系。成本分擔(dān)理論為高校的經(jīng)費(fèi)來源多元化提供了理論依據(jù)，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們更要進(jìn)一步加深對(duì)于理論的研究

《實(shí)誠(chéng)的石城人》是一本圖文并茂的地域文化文集。全書匯集了中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員和中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員的作品，文學(xué)、藝術(shù)家們以自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷，從不同的角度，對(duì)贛江源山水文化、蓮鄉(xiāng)田園文化、客家古色文化進(jìn)行解讀，并將自己的用心體會(huì)轉(zhuǎn)化成情感豐富細(xì)膩的文字或圖片，將石城的自然和人文鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。既挖掘了石城的豐富內(nèi)涵，又

這是一本研究中國(guó)思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書共26章，分別就思想政治教育的范疇、政策、功能、方法、話語(yǔ)體系等方面做了創(chuàng)新的研究。2024年，在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，紀(jì)念思想政治教育學(xué)科成立40周年中，學(xué)者們圍繞思想政治教育理論和實(shí)踐命題開展了深入探討，取得了豐碩研究成果。思想政治教育實(shí)證研究是思

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中高考試題研究》一書，緊扣國(guó)家政策，強(qiáng)化文化育人功能，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中高考試題的研究，立足學(xué)科本質(zhì),分析試題特征,剖析命題規(guī)律，探究?jī)?yōu)化策略，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文、歷史、道德與法治（思想政治）、數(shù)學(xué)、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的試題進(jìn)行梳理分析，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)

本書以“弘揚(yáng)中華美育精神”為研究對(duì)象，以美育普遍教育規(guī)律為指引，在遵循中華美育特殊教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，集中探討了弘揚(yáng)中華美育精神的內(nèi)涵、意義和途徑等重要問題。本書圍繞踐行美育鑄魂使命、創(chuàng)造傳世經(jīng)典、加強(qiáng)美術(shù)教育、培養(yǎng)高端藝術(shù)人才、建設(shè)新藝科、構(gòu)建美育學(xué)科體系等方面展開，從理論闡發(fā)入手，結(jié)合實(shí)踐案例，力圖從多個(gè)維度和層面展