本書共分為兩部分：第一部分為理論闡釋，主要介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的基礎理論以及國際上有關文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理論與發(fā)展研究；第二部分為路徑闡釋，首先從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化兩個角度對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了路徑探索，結尾分析了我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型案例。

每一位充滿教學熱情、不斷進步的老師身邊，都可能有一位陷入教學倦怠的同事。缺乏動力、過高的期望、遇到壓力和過度工作都會導致挫敗感，最終化成倦怠。作者摩根娜·邁克爾結合自身的教學經(jīng)驗和最新研究成果，提出了切實可行的策略，助您重新點燃教學熱情，重塑身心健康。本書概述了5R（反思、重塑、重新聚焦、重建關系、展示自我）框架，使用

本書分為“設計備課的細節(jié)”與“課堂執(zhí)行的細節(jié)”兩個版塊，為每個問題提供解決的細節(jié)操作方案。閱讀此書，將促進教師讀者更為深度的思考，直面問題本身，積極參與問題解決的實踐。本書選取的50個問題，涉及教師日常的備課、教學設計、課堂推進、效果產(chǎn)出等，還包括了當前新課改時代相對熱門的作業(yè)設計、試卷命題、課程設計等方面。每個問題的

本書共分十章，前三章為“理論篇”，系統(tǒng)梳理了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵和文化資源，并結合幼兒園教育的特點，創(chuàng)新性地構建了“以傳統(tǒng)節(jié)日為載體、以情境化體驗為核心、以幼兒園課程為支撐”的德育實踐模式。后七章為“實踐篇”，詳細闡述了春節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等七個傳統(tǒng)節(jié)日與德育的內在聯(lián)系，分析了傳統(tǒng)節(jié)日作為

本書是一本深耕學前生態(tài)教育領域的理論與實踐的結晶，沉淀過往研究精粹，也蘊含對學前教育未來的熱望，借此喚起教育者對生態(tài)教育的熱忱，滋養(yǎng)幼兒成長，為兒童可持續(xù)成長與生態(tài)文明筑牢根基。

本書在梳理已有相關研究成果的基礎上，結合中國情景下創(chuàng)新聯(lián)合體的發(fā)展實踐，運用博弈論、案例研究法，分別對創(chuàng)新聯(lián)合體治理理論、治理模式選擇與治理效率影響因素進行研究，并在此基礎上提出了創(chuàng)新聯(lián)合體治理效率提升的對策建議。本書的研究為新發(fā)展階段下不同類型的創(chuàng)新聯(lián)合體提供治理建議，有利于推動新發(fā)展階段下創(chuàng)新聯(lián)合體自身的高質量發(fā)展

本書主要介紹信息檢索的概念、信息檢索的目的、信息檢索的原理和方法、信息檢索類型和特點、信息檢索步驟和檢索策略、信息檢索評價、搜索引擎、常用數(shù)據(jù)庫的類型特點及使用方法，幫助讀者掌握文獻信息檢索的基礎知識和基本理論，熟悉相關專業(yè)文獻信息資源，掌握通過多種方式獲取和利用文獻信息資源的基本技能，學會用科學的方法進行文獻信息的收

本書第一章為圖書情報概述，探討了情報的屬性與原理、情報源與情報獲取圖書館學與情報學三個方面的內容；第二章則從文獻信息的編目、文獻信息的分類與主題標引處理、文獻信息的組織與存儲、文獻信息的查詢與有效查詢四個方面對圖書情報在圖書館資源管理中的應用進行介紹；第三章探索了高校圖書館信息資源的建設，主要探討高校圖書館信息資源建設

本書圍繞高質量課后服務模式的實踐探索，以深圳市蓮南小學為例展開研究。緒論部分對課后服務概念進行界定，闡述研究緣起與價值意義。第一章分析課后服務研究現(xiàn)狀及課程體系的理論。第二章探討高質量課后服務模式的建設邏輯，涉及教育地位、核心理念等。第三章構建課后服務課程體系，明確課程理念、目標與結構。第四章提出多元協(xié)同的實施體系，涵

本書融合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維與企業(yè)團隊管理方法論，聚焦名師工作室運營核心痛點，系統(tǒng)梳理了名師團隊成長的38個焦點問題，內容涵蓋名師工作室團隊建設、活動策劃、領導力提升、教學主張?zhí)釤�、課題規(guī)劃、技術賦能等，并提供配套社群支持、模板資源包和即學即用實用工具。