本書擬在梳整清末民國(guó)教育期刊有關(guān)中小學(xué)語(yǔ)文教育法令、法規(guī)及相關(guān)文章的基礎(chǔ)上，通過采用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)比較法和個(gè)案研究法，來(lái)深入系統(tǒng)考察這一時(shí)期中小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展軌跡和演變規(guī)律，并重點(diǎn)分析教育期刊在不同時(shí)期發(fā)表的與中小學(xué)語(yǔ)文教育課程政策、教材建設(shè)、教學(xué)方法相關(guān)的文章，試圖清晰地呈現(xiàn)中小學(xué)語(yǔ)文教育在不同時(shí)期的變革特征、演

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為科學(xué)教學(xué)開辟了新賽道，塑造了新優(yōu)勢(shì)。本書使用17幅核心解析圖，采用圖說方式，詳細(xì)闡述上海小學(xué)科學(xué)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各個(gè)主要階段和數(shù)字化課堂實(shí)踐模式的價(jià)值內(nèi)涵；介紹系統(tǒng)的構(gòu)建理念、設(shè)計(jì)要點(diǎn)與功能優(yōu)勢(shì)；闡釋與技術(shù)共進(jìn)步理念，構(gòu)建組合式學(xué)習(xí)支架，通過精心埋點(diǎn)預(yù)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)和生成性互動(dòng)，靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)打造靈動(dòng)課堂，實(shí)現(xiàn)

2020年，上海市教wei出臺(tái)了《義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃（20202022年）》，開啟了三年項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。本書從該項(xiàng)目中遴選了三十多篇優(yōu)秀論文，分指向素養(yǎng)培育立足學(xué)科本位問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)經(jīng)歷綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)伴隨學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，總結(jié)三年項(xiàng)目化行動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為更多學(xué)校開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與幫助，以期引發(fā)更多教師

梁良所編著的《基本樂理考前必bei》（修訂版）與《基本樂理考前必bei》內(nèi)容保持一致，全面覆蓋了基本樂理高考的核心知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題，具有顯著的實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向。該書對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)習(xí)題提供了詳盡的解答策略，為考生提供了重要的參考價(jià)值。通過深入學(xué)習(xí)，考生有望獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。本書的第一部分專題練習(xí)依照楊曉、劉小明編著的《基本樂理》（花城

該選題是系列選題文學(xué)里的大自然的分冊(cè)之一，精選以自然現(xiàn)象為主題的中外名家選篇約41篇，既有部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的名家，也有享譽(yù)中外文學(xué)史的作品，搭配自然筆記，帶領(lǐng)兒童一邊感受名家的動(dòng)人文筆，滋養(yǎng)文學(xué)性，一邊借助文本學(xué)會(huì)觀察自然，激發(fā)兒童探索自然的興趣。《文學(xué)里的日月山川》分為五個(gè)主題和一個(gè)自然筆記單元，品種涉及山水風(fēng)物

該選題是系列選題文學(xué)里的大自然的分冊(cè)之一，精選以動(dòng)物為主題的中外名家選篇約40篇，既有部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的名家，也有享譽(yù)中外文學(xué)史的作品，搭配自然筆記，帶領(lǐng)兒童一邊感受名家的動(dòng)人文筆，滋養(yǎng)文學(xué)性，一邊借助文本學(xué)會(huì)觀察自然，激發(fā)兒童探索自然的興趣�！段膶W(xué)里的鳥獸蟲魚》分為四個(gè)主題和一個(gè)自然筆記單元，品種涉及昆蟲、飛鳥、

該選題是系列選題文學(xué)里的大自然的分冊(cè)之一，精選以植物為主題的中外名家選篇約45篇，既有部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的名家，也有享譽(yù)中外文學(xué)史的作品，搭配自然筆記，帶領(lǐng)兒童一邊感受名家的動(dòng)人文筆，滋養(yǎng)文學(xué)性，一邊借助文本學(xué)會(huì)觀察自然，激發(fā)兒童探索自然的興趣。《文學(xué)里的草木芳菲》分為五個(gè)主題和一個(gè)自然筆記單元，品種涉及花草樹木、瓜

本書主要通過對(duì)公共教育服務(wù)政策的分析，建構(gòu)了公共教育服務(wù)理論，然后基于責(zé)任倫理學(xué)視角，運(yùn)用公共教育服務(wù)理論，透視中小學(xué)公共教育服務(wù)職能觀對(duì)以往觀點(diǎn)的創(chuàng)新與超越。將公共教育看作一種服務(wù)，意味著國(guó)家政府、學(xué)校、管理者和教育者必須為學(xué)生提供公共教育服務(wù)。這一理念本身是人的制度化生存和發(fā)展的內(nèi)在要求，也是對(duì)學(xué)校教育之公共價(jià)值理

本書是職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，是基于工作過程系統(tǒng)開發(fā)的教材。本書以“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”，突出“教、學(xué)、做”合一為指導(dǎo)思想，以幼兒園保育員的一日工作任務(wù)及工作流程為主線，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)編寫，利于培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。本書基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以人力資源和社會(huì)保障部對(duì)保育員（中級(jí)）的知識(shí)、技

本書為2023年度人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目：精準(zhǔn)思政視域下高校學(xué)生成長(zhǎng)智慧社區(qū)構(gòu)建研究結(jié)題項(xiàng)目成果匯編。以浙江旅游職業(yè)學(xué)院因地制宜建立16個(gè)學(xué)生社區(qū)小單元為例，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新性地構(gòu)建了集思政教育精準(zhǔn)化、學(xué)生成長(zhǎng)多元化、應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)字化于一體的一站式智慧社區(qū)，形成精準(zhǔn)育人大場(chǎng)景。為學(xué)校提高成長(zhǎng)教育