本書呈現(xiàn)了一所辦學資源有限的學校，通過再造現(xiàn)有空間，實施配套課程，打破傳統(tǒng)學習方式的局限，滿足學生多元化學習需求，從而有效解決教學困境的過程，為學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了一條改革路徑。本書主要介紹了空間再造的理論研究，闡述了“再造主體多元化”、“再造過程動態(tài)化”、“再造效益最大化”的空間再造原則下，制定空間再造方案、開發(fā)

本書圍繞“技術(shù)發(fā)展與課程變革”這一核心主題，系統(tǒng)論述了技術(shù)驅(qū)動課程變革的文化邏輯，闡明了技術(shù)驅(qū)動課程變革的實踐方式，豐富了信息科技與課程融合的理論，為當下的教育改革實踐提供了借鑒參考。全書內(nèi)容分為上、中、下三篇，上篇對技術(shù)驅(qū)動課程變革的歷史發(fā)展梳理回顧，中篇論述了技術(shù)驅(qū)動課程變革的文化邏輯，下篇分析了技術(shù)驅(qū)動課程變革的

在學校治理現(xiàn)代化視角下，家長作為學校治理主體之一，擁有對學校教育的知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評價權(quán)等在內(nèi)的基本權(quán)利。鑒于家長并非專業(yè)的教育者，家長參與學校治理本質(zhì)上是一種學校導向型參與。學校需要提升自身治理能力，完善家長參與學校治理機制，為家長提供參與學校決策、監(jiān)督與評價以及教育教學的平臺與路徑。學校應正確認識和妥善處理

本書立足于基層學校建設綜合實踐活動課程的長期探索，通過理論與實踐相結(jié)合全方位展示實踐研究的成果，全書從理念與追求、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、主題與支架、組織與實施、評價與反饋、支持與保障六個方面展開，緊緊圍繞為每個孩子創(chuàng)造獨特的生命體驗這一命題，展現(xiàn)學校實施綜合實踐活動課程的實踐經(jīng)驗。書中詳盡地呈現(xiàn)了中小學如何通過多元開放的課程設計

從孔子的因材施教和蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，到ChatGPT和Sora的橫空出世，人類的教育始終根植于人性，又試圖超越先天桎梏。然而，教學法在東西方傳統(tǒng)中的驚人共識在于——教師是知識的掌握者，學生是知識的接受者，知識的獲取、加工、保存與遷移發(fā)生在學習者的“頭腦”之中，身體成為教育活動（體育除外）中被“封印”、冷落甚至拋棄的對象

《教育邏輯學基礎》是《邏輯學》的分支，具有邏輯學的基本思維，但又具有教育學的學科特點，其產(chǎn)生是教育理論與教育科學現(xiàn)狀的必然要求�！督逃�邏輯學基礎》不僅是教育科學發(fā)展的客觀要求，也是教育認識論、教育辯證法、教育邏輯統(tǒng)一的必然要求，是教育的認識規(guī)律、思維規(guī)律與教育存在規(guī)律統(tǒng)一的基本要求�！督逃�邏輯學基礎》由七個大的章節(jié)組成

學習力屬于學習科學的范疇，《學習力概論》從教育學的視角出發(fā)，未考慮動物和機器（人工智能）的學習方式，只研究人的學習，把學習力分解為四個一級指標，十一個二級指標以及三十個三級指標進行論述。第一章討論學習力的概念，第二章討論學習力動力系統(tǒng)，第三章討論學習力能力系統(tǒng)，第四章討論學習力方法系統(tǒng)，第五章討論學習力調(diào)適系統(tǒng)，第六章

本書以“實用”“豐富”為基本指導思想，結(jié)合當前高職生勞動教育的實際情況，參考教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》中的要求，簡要介紹了新時代勞動教育相關(guān)的理論與實踐知識，包括走近勞動世界、學習勞模精神、培育勞動品質(zhì)、爭做合格工匠、參與勞動實踐、守護勞動安全、捍衛(wèi)勞動權(quán)益等，這些內(nèi)容有利于幫助學生樹立正確的勞動

為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于學校美育的重要思想論述，深化上海市學校美育工作及實踐改革，提高上海市學校美育科研水平，上海市藝術(shù)教育委員會、上海市學校藝術(shù)教育發(fā)展評估中心、上海市教育發(fā)展有限公司聯(lián)合舉辦2023年度上海市學校美育評價案例征集活動。本次征文活動，從眾多投稿文章中，經(jīng)過專家多輪評審遴選出21篇文章作為優(yōu)秀成果

碩士研究生招生考試大綱是全國碩士研究生招生考試的綱領性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語、數(shù)學、法律等17個學科的考查目標、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫，是考生進行考試復習的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書的編寫源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國教育部直屬