本書立足社會焦點和校園熱點，講述了校園欺凌行為相關的諸多方面，旨在全面系統(tǒng)地呈現(xiàn)校園欺凌行為相關的知識體系。第一章概述了校園欺凌行為，從相關概念入手，闡述其定義、由來、表現(xiàn)形式等；第二章聚焦校園欺凌行為的識別；第三章從學校、教師、學生、家庭、社會等多個層面闡述預防校園欺凌行為的策略；第四章講述校園欺凌行為的矯正策略；第

本書基于《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，專注于培養(yǎng)1-9年級學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任4個方面核心素養(yǎng)，科學設計了26個跨學科主題學習案例。案例基于“概念群→問題鏈→目標層→任務簇→證據(jù)集”的C-POTE模型，結合學生的認知、情感、社會性等特征，聯(lián)系學生的學習、生活、思想實際

本書以“理論+實踐”為主線，針對繪畫、音樂、戲劇、舞蹈、書法、影視六大藝術門類及建筑、服飾、器皿等生活美學，通過經(jīng)典作品賞析、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和AI技術應用等模塊進行了詳細介紹，旨在幫助學生提升審美能力。

作為健身教練和備考ACSM認證健身教練的理想之選，本書是美國運動醫(yī)學會更新后的第五版。它不僅提供了構建新穎、有效的訓練計劃所需的科學工具及信息，還涵蓋了各類客戶所需的訓練方案，以幫助他們建立并保持健康的生活方式。納入了全新的訓練前指南，涵蓋了人體解剖學、運動生理學、生物力學、行為矯正學、營養(yǎng)學，力量和柔韌性評估，以及抗

本書立足理論探索與案例研究相結合，運用文化基因理論、文化結構層次理論等，檢視壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育實然境況，解讀壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因內(nèi)涵，構建并表征壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因譜系，詮釋壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因教育傳承邏輯，在把握壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因教育傳承實然基礎上，提出其文化基因教育傳承優(yōu)化策略。

本書以解決供需矛盾為出發(fā)點，高質(zhì)量供給為目標，從供給主體、供給結構、供給內(nèi)容、供給方式、供給環(huán)境五個維度，構建了“五位一體”高校體育教育供給體系；闡釋了體教融合背景下高校體育教育供給體系的功能特征；結合供需矛盾主要方面，提出了當下及未來高校體育教育供給體系的推進路徑。

本書以中國特色基礎教育教研制度的發(fā)展脈絡為導向，選取“中小學體育教研員勝任力關鍵要素”為論題，通過文獻分析、關鍵事件訪談等研究方法，提煉了勝任力的5個一級要素和24個二級要素。借助德爾菲法等方式對關鍵要素進一步篩選和總結，并對關鍵要的應用、制約因素、運用展望等做了詳細的分析。

本書為高中語文選擇性必修上冊的同步練習冊，按照人教版新教材課程編排。在同步輔導上，本書絲絲入扣，與課堂教學內(nèi)容無縫銜接，讓學生在課后能鞏固所學知識，查缺補漏。每課都有相應練習題，確保學生在每個知識點上都能得到充分的練習和鞏固。書中讀寫結合，既符合課內(nèi)教學要求，又注重培養(yǎng)學生的綜合能力。拓展知識板塊有效拓寬學生視野，增強

本書歷經(jīng)數(shù)十年的評估與優(yōu)化，匯集了歷屆教師精選的高考真題與模擬題。本書內(nèi)容涵蓋集合、函數(shù)、平面向量、三角恒等變換、解三角形等多個領域。本書不僅有完備的基礎知識和系統(tǒng)的思想方法，還提供了包新的情景問題，以供學有余力的學生提升數(shù)學技能。

本書緊密結合醫(yī)學生的學習和職業(yè)需求，系統(tǒng)闡述了勞動觀念、勞模精神、勞動精神、工匠精神等核心內(nèi)容，同時涵蓋了日常生活勞動技能、專業(yè)生產(chǎn)勞動技能、志愿服務勞動技能、勞動安全教育與勞動法律教育，以及人工智能與醫(yī)學生勞動教育等實用知識。