我領(lǐng)著三頭蒙古獵犬在草原上縱情奔跑、騰躍，它們玩到興起竟將牛群作為目標(biāo)，一場(chǎng)你來(lái)我往的追逐游戲開(kāi)始了。在激烈的游戲后，我宿命般地偶遇了一位神秘又優(yōu)雅的老牧人。他為我?guī)��?lái)了一個(gè)關(guān)于蒙古獵犬的故事一個(gè)帶著沉重感情的、關(guān)于守護(hù)的故事。

中學(xué)生徐小松是明代地理學(xué)家徐霞客的后人�？赐辍缎煜伎陀斡洝泛�，他萌生了像先輩徐霞客那樣，遍游祖國(guó)河山的想法。在一個(gè)假期，他前往我國(guó)西南地區(qū)那些令人流連的山水之間，探尋徐霞客的足跡，并將沿途的所見(jiàn)所聞、所思所感寫(xiě)成了《小霞客西南游》。

《核桃山》講述了一個(gè)感人至深的故事。一場(chǎng)突如其來(lái)的大火把山林燒成了焦土，小熊笨笨也失去了媽媽。在白天鵝的鼓勵(lì)下，傷心的笨笨慢慢振作了起來(lái)，不僅度過(guò)了寒冷的冬天，還為實(shí)現(xiàn)唱歌的夢(mèng)想而不斷努力著。后來(lái)在朋友們的幫助下，笨笨救出了被老狼關(guān)起。

本書(shū)是一部別具一格的兒童詩(shī)歌集，以童詩(shī)為載體，細(xì)膩呈現(xiàn)了100種中國(guó)瀕危動(dòng)物的生動(dòng)形象。作者鞏孺萍用充滿(mǎn)童趣的筆觸，采用擬人化手法，從動(dòng)物視角展開(kāi)創(chuàng)作，賦予它們有趣的故事與情感，讓動(dòng)物們的特點(diǎn)躍然紙上，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。 這本書(shū)具有極高的知識(shí)性與教育意義，它不僅讓孩子在誦讀中享受趣味，還能潛移默化地傳遞動(dòng)物

陳思佳生活在西街，每天看爺爺做小木偶頭。她不理解家人對(duì)傳統(tǒng)文化的執(zhí)著，渴望外面的世界。直到外來(lái)者涌入家鄉(xiāng)，在與他們的互動(dòng)中，她重新認(rèn)識(shí)了西街文化。曾經(jīng)平淡的木偶頭、金蒼繡、滴水獸、芋頭餅、四果湯等，突然變得鮮活閃耀，讓她對(duì)家鄉(xiāng)有了全新理解。

《羌塘沒(méi)有樹(shù)》是援藏干部猴叔孫鵬創(chuàng)作的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。孫鵬扎根西藏，對(duì)西藏有著獨(dú)特的感情和了解，用細(xì)膩純真的筆觸描寫(xiě)為小讀者打開(kāi)了了解西藏這片神秘土地的窗口。 女大學(xué)生迎迎，畢業(yè)后前往西藏那曲市尼瑪縣支教。羌塘高原高寒干旱，很大面積都被無(wú)人區(qū)占據(jù)，在這里生活著很多青藏高原的特有物種，比如藏羚羊、藏原羚、野牦牛等，支教經(jīng)歷

一場(chǎng)奇妙經(jīng)歷，讓小女孩江年年擁有了能看到非遺里藏著的故事的能力，她記錄下了泉州提線(xiàn)木偶戲、建盞建窯燒制技藝、泰寧弋口蓑衣制作技藝、武夷巖茶（大紅袍）制作技藝等非遺代表性項(xiàng)目的故事。本書(shū)創(chuàng)造性地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幻想文學(xué)相融合，通過(guò)充滿(mǎn)想象力的故事情節(jié)，引發(fā)孩子們對(duì)非遺的興趣。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有早期的音樂(lè)教育,我干什么都一事無(wú)成，我在科學(xué)上的成就是由音樂(lè)啟發(fā)的。作家村上春樹(shù)也直言：我從來(lái)也沒(méi)有向誰(shuí)學(xué)過(guò)寫(xiě)作，如果有人問(wèn)我是在哪里學(xué)習(xí)寫(xiě)作的，答案是音樂(lè)。 但是，在一所小學(xué)里，有人看不起音樂(lè)，有人對(duì)音樂(lè)沒(méi)興趣，也有人學(xué)習(xí)音樂(lè)很刻苦但根本不快樂(lè)。 一位年輕的音樂(lè)家老爸，陰差陽(yáng)錯(cuò)地被推到了這

孔東東和孔西西露營(yíng)時(shí)誤入熊貓家族的居住地。這里的熊貓們熱情好學(xué)，拜兩人為師，讓孔東東和孔西西教它們本領(lǐng)。但因居住地學(xué)習(xí)條件有限，兩人只好帶領(lǐng)熊貓們踏上探險(xiǎn)之旅。大家一起經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，終于到達(dá)了目的地，可誰(shuí)都沒(méi)有想到，還有一個(gè)更大的秘密在等著他們……

孔東東在踢球時(shí)意外將限量足球踢入工地裂縫，變?yōu)槟粗感∪藘汉鬂撊氲叵掳l(fā)現(xiàn)珍貴化石組。然而化石還未被考古隊(duì)挖掘就遭人盜走，與此同時(shí)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上大放異彩的魔術(shù)師成了頭號(hào)嫌疑犯。嫌疑犯究竟是如大家猜測(cè)的暗夜魔法師，還是另有其人？所有交織如亂麻的謎團(tuán)，正隱匿在黑暗深處。而你，準(zhǔn)備好了嗎？