本書以初三學生為核心讀者群，覆蓋初一、初二學生提分需求。特邀全國命題、閱卷老師傾力打造中考十道含金量滿滿的熱點預測，題目詳析、高分范文，看到就是賺到；精選成長、勵志、家國情懷等中考�？荚掝}下的名家美文素材，用近百篇經(jīng)典美文素材夯實備考素材庫，從容應考；奉送幾百條實用名言、提分素材，為考生增加得分力！試題、素材“雙管齊下

《世界科幻動態(tài)年刊2023》是在2023年《世界科幻動態(tài)》內(nèi)刊基礎上形成的年度合集。主要分為各國巡禮、出海觀察、行業(yè)洞見、話題專欄、人物專訪、科幻現(xiàn)場、科幻產(chǎn)業(yè)、熱點聚焦、新聞資訊等欄目。本書可為研判全球科幻行業(yè)發(fā)展趨勢及中國科幻發(fā)展提供參照和借鑒。

本書緊扣數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代主題，聚焦教師專業(yè)發(fā)展需求，從數(shù)據(jù)驅(qū)動視角，借鑒國內(nèi)外典型的學習分析模型，依托社會認知理論，構建教師在線自我調(diào)節(jié)學習干預框架，設計干預過程，并付諸實踐。本書旨在提升教師在線學習能力與效果，為教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展提供決策參考和現(xiàn)實依據(jù)。

浦東新區(qū)已經(jīng)培育出150所左右的項目化學習實驗校。在推進項目化學習研究與實踐過程中，建立了由區(qū)教育行政部門牽頭的組織管理體系，整合了教研、科研、培訓、信息技術等“實踐共同體”力量，整體推進區(qū)域項目化學習的研究與實踐，積累和形成了義務教育項目化學習區(qū)域推進策略，探索形成了項目化學習的評價體系。各類實驗校結合實際，探索了活

《文化資源導論》定位于文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)管理人才的“開學第一課”，厚植中華文化基因、提高國家文化軟實力使命意識與能力基礎，將文化作為資源的價值認識論，與實踐能動性相結合，幫助建構文化藝術生產(chǎn)要素的知識體系，并形成思維開放辯證、注重轉(zhuǎn)化應用的交叉學科素養(yǎng)。 作為一門應用理論與方法論相結合的文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術管理等相關專業(yè)

本書以學術大數(shù)據(jù)為研究對象，沿著從理論到應用的思路開展論述，分別研究學術大數(shù)據(jù)在科學交流中的運動本質(zhì)與機制，學術大數(shù)據(jù)的細粒度語用規(guī)律，科學交流主體之間、主體與數(shù)據(jù)的運動規(guī)律，學術大數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)到內(nèi)容的研究演變規(guī)律等方面。重點突出科學交流中主體與客體相互運動的關系，認為學者和用戶與學術數(shù)據(jù)之間呈雙螺旋的互動關系。通過分析

《勤思?善學?跨越：上海市第一屆自閉癥教育科學研究成果集》是上海市自閉癥兒童教育指導中心圍繞自閉癥教育研究、實施自閉癥教育指導、組織自閉癥教育培訓、提供自閉癥教育服務四大職能為主題，在對全市各區(qū)開展自閉癥兒童教育工作進行業(yè)務指導、培訓、服務之后的成果總結，包含19篇順利結題的論文報告。本書對自閉癥兒童有效教育經(jīng)驗和做法

《非遺文創(chuàng)理論與實踐》是《非遺漫談——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基礎知識讀本》的姐妹篇。本書從非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)和文化創(chuàng)意的視角，介紹了文化創(chuàng)意、非遺與文創(chuàng)等相關概念和國內(nèi)外的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。根據(jù)非遺項目的分類，分別從民間文學、傳統(tǒng)音樂、曲藝、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)美術、民俗等七個方面，分析了非遺文創(chuàng)相關的理論。以

教養(yǎng)子女是一場智慧的冒險之旅，教養(yǎng)的代間復制是如此真實，偏頗扭曲的教養(yǎng)觀，無所逃的家人傷害，往往誤了孩子。本書強調(diào)陶冶教養(yǎng)的重要性，認為陶冶一種性情，教養(yǎng)一種家風，是疊加式陶冶需要一以貫之的思路。全書以“從容自在做父母”為主線，除總論外，擬分為家庭教養(yǎng)動能篇，愛的能力篇，自律能力篇，自主能力篇四個部分，從次序與界限、言

本書所選內(nèi)容覆蓋了中國人文社科的所有一級學科和大部分二級學科，從國內(nèi)公開出版的近4000種報刊上精選文獻，按學科門類進行分類、編輯和出版。