現(xiàn)代社會，一切都是快節(jié)奏、高速度。審視我們的語文課堂，狂轟濫炸式地講解，囫圇吞棗式地讀書，淺嘗輒止式地思考。孩子們沒有時間細(xì)細(xì)品味語文之韻味，沒有空間深度思考語文之內(nèi)涵，這樣的快語文往往潛伏著與語文本質(zhì)脫軌的可能。本書圍繞慢語文展開，慢在文本細(xì)讀上：從成人登攀的引領(lǐng)走向兒童徜徉的陪同；慢在教學(xué)設(shè)計上：從基于語文的有意義

本書以京津冀區(qū)域為研究范疇，以滑雪目的地為研究內(nèi)容，從競爭力視角出發(fā)，結(jié)合比較優(yōu)勢理論和競爭優(yōu)勢理論，對京津冀滑雪目的地展開定性和定量分析。在運(yùn)用鉆石模型理論對京津冀滑雪目的地的競爭優(yōu)勢進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有研究及專家意見和現(xiàn)實發(fā)展，構(gòu)建競爭力評價指標(biāo)體系展開定量分析。依據(jù)滑雪目的地在廣義和狹義上概念的不同，本

劍道，是傳統(tǒng)的競技性器械武術(shù)。正式比賽通常在室內(nèi)進(jìn)行，因選手赤足，因此對場地木地板的質(zhì)量有較高要求。選手一對一進(jìn)行比賽，雙方均穿劍道服，戴護(hù)具，持竹劍，按規(guī)則相互擊打有效部位，由裁判計點(diǎn)數(shù)判勝負(fù)。亦可舉行團(tuán)體比賽，由選手?jǐn)?shù)相等的團(tuán)體雙方分別一對一決出勝負(fù)后計算總分。劍道一詞的文獻(xiàn)來源是《吳越春秋》。本書將以劍道運(yùn)動為論

當(dāng)一位高中生面對作文題之時，他面對的不僅是一張白紙，更是一片廣袤而幽深的思想原野。在這片原野上，既有先賢哲人的星火閃爍，又有時代命題的風(fēng)云激蕩；既需要個體生命的真實映照，又呼喚理性思辨的鋒芒展露。然而，許多學(xué)子在這廣袤的原野間跋涉時，或困于材料的蕪雜，或囿于視角的單一，最終只能交出平庸的答卷。究其根本，并非缺乏勤奮，而

怎樣捕捉研究的好點(diǎn)子？怎樣巧妙梳理文獻(xiàn)，提煉出好問題？怎樣選定適配的研究方法？怎樣對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析和討論？……本書通過豐富的案例，用簡單生動的語言，循序漸進(jìn)回答了上述問題，向讀者完整講述了一個如何做好科研的故事，故事始于怎樣選題，貫穿了怎樣撰寫文獻(xiàn)綜述、決定研究方法、開展研究、收集和分析數(shù)

本書從內(nèi)核修煉與外部突圍兩個維度，對每位科研工作者都要面對的學(xué)歷提升、入職選擇、學(xué)術(shù)參會、職稱評審、論文發(fā)表、項目申報、精力管理等21個痛難點(diǎn)問題進(jìn)行逐一拆解，提供系統(tǒng)解決方案。本書獨(dú)創(chuàng)從地板到天花板的Z型科研工作進(jìn)階路線圖，幫你全面獲得科研力。

一本結(jié)合情緒心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和兒童教育學(xué)的社會情感發(fā)展家庭教育書籍，幫助家長有效識別和把握孩子的情緒、社交、精神發(fā)展關(guān)鍵期，同時引導(dǎo)孩子擁有掌控情緒和應(yīng)對困難的勇氣，也在與他人相處中擁有堅定自我、尊重他人的智慧，最終成為有堅韌信念的人。書中分性別，有針對性地提出女孩和男孩因個體差異而生出的成長絆腳石，也一起討論作為父

本書系統(tǒng)地闡述了科技論文寫作的基礎(chǔ)理論和實用知識，全面分析和展示了科技論文的寫作流程、構(gòu)成及寫作要求、寫作規(guī)范、英文科技論文寫作及其他注意事項，內(nèi)容有很強(qiáng)的針對性和實用性。此外，本書還系統(tǒng)地講授了學(xué)位論文寫作、科技論文排版軟件LaTeX、科技論文投稿、修改和發(fā)表等內(nèi)容，并引入科技論文的收錄、引用與評價方法。通過本書的學(xué)

《媒介經(jīng)營與管理（第二版）》緊跟大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等新媒體技術(shù)發(fā)展浪潮，尤其是生成式人工智能給傳媒產(chǎn)業(yè)帶來的顛覆式創(chuàng)新和破壞性變革；著眼于生成式人工智能對輿論生態(tài)、媒體格局、媒介內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式的深刻影響，深入探討其如何重塑媒介產(chǎn)品生產(chǎn)、分發(fā)和商業(yè)模式，并將數(shù)據(jù)獲取、智能服務(wù)、情感支持和創(chuàng)作工具等功能融

課堂教學(xué)既要改革創(chuàng)新，也要遵循基本規(guī)范，兩者相得益彰。上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會教學(xué)研究室）聯(lián)合同濟(jì)大學(xué)、華東師大等科研機(jī)構(gòu)，以及部分職業(yè)學(xué)校，針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中存在的普遍性問題、教師困惑及其原因，在全面分析新時代職業(yè)教育教學(xué)改革形勢和上海市中職校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，開展新時代職業(yè)教育課堂教學(xué)基本規(guī)