全書(shū)分為新民主主義革命時(shí)期和新中國(guó)新時(shí)期新時(shí)代上下兩篇，38萬(wàn)字，依據(jù)歷史演進(jìn)的階段展開(kāi)，完整全面地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一百年來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待傳統(tǒng)文化的歷史圖景，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拓展和深化了已有研究，并具有填補(bǔ)系統(tǒng)性研究空白的意義。書(shū)稿突破了單純梳理傳統(tǒng)文化觀研究思路，把理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐探索結(jié)合起來(lái)，呈現(xiàn)其中的聯(lián)系和

《新小學(xué)怎么辦》一書(shū)主要從新的理念、新的使命、新的征程、新的舉措四個(gè)方面探討新小學(xué)新在何處。系統(tǒng)闡述面對(duì)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，小學(xué)如何成為符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新小學(xué)。結(jié)合成都天府新區(qū)第一小學(xué)校的實(shí)踐，逐步創(chuàng)生教師、學(xué)生、家長(zhǎng)幸福共長(zhǎng)和學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展之路，從新小學(xué)的辦學(xué)理念、發(fā)展與規(guī)劃、學(xué)校管理、學(xué)

黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，要深化教育評(píng)價(jià)改革，分類(lèi)推進(jìn)高校改革。面向新時(shí)代，高等教育特別是應(yīng)用型高校的作用更加凸顯。受不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向影響，應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展困境仍未徹底破解。本書(shū)圍繞教育評(píng)價(jià)本質(zhì)，結(jié)合高校辦學(xué)使命，從高校分類(lèi)評(píng)價(jià)改革視角入手，按照政府評(píng)價(jià)

在以核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)的基礎(chǔ)教育改革興起之一背景下，一線中小學(xué)教師在自身崗位上親身經(jīng)歷、感受著教育的發(fā)展，并通過(guò)自身的思考與努力打造符合教育發(fā)展方向的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。本書(shū)將一線中小學(xué)教師們于核心素養(yǎng)培育目標(biāo)下的基礎(chǔ)教育探索與總結(jié)成果匯聚在一起，用大量的研究成果和案例體現(xiàn)出各學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)現(xiàn)路徑，涵蓋了教學(xué)組織呈現(xiàn)、教學(xué)

本書(shū)是一本專(zhuān)為那些覺(jué)得閱讀有難度的人設(shè)計(jì)的實(shí)用手冊(cè)，為現(xiàn)代人打開(kāi)閱讀之門(mén)，擺脫閱讀困境。書(shū)中提供創(chuàng)新的閱讀方法，如養(yǎng)成微習(xí)慣、玩閱讀游戲、換閱讀場(chǎng)景等，讓閱讀成為愉悅的日常。通過(guò)列大綱和文字可視化，即便是難讀的書(shū)也能輕松掌握。本書(shū)教讀者打造個(gè)人書(shū)單，從AI工具中獲取有效信息，助力閱讀效率。關(guān)鍵在于不僅學(xué)會(huì)輸入知識(shí)，更要

這是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子早做準(zhǔn)備、主動(dòng)適應(yīng)幼兒園新生活的實(shí)用指南，也是一本寫(xiě)給這個(gè)階段父母的安心之書(shū)。家長(zhǎng)可以把它當(dāng)成指導(dǎo)用書(shū)逐章閱讀，也可以當(dāng)成工具書(shū)跳轉(zhuǎn)到需要的地方直接尋找解決問(wèn)題的方案。旨在幫助家長(zhǎng)和孩子緩解分離焦慮，應(yīng)對(duì)從入園準(zhǔn)備到后期適應(yīng)要面對(duì)的諸多難題，并使用相關(guān)主題繪本作為工具，給家長(zhǎng)提供簡(jiǎn)單易行的落

這本書(shū)是一部關(guān)于高效學(xué)習(xí)策略的寶典，深刻剖析了學(xué)習(xí)力的精髓所在，即學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的三角支撐結(jié)構(gòu)。作者通過(guò)創(chuàng)新性地提出輸入思考輸出這一閉環(huán)學(xué)習(xí)方法，為讀者揭示了知識(shí)吸收、深化與應(yīng)用的奧秘。書(shū)中不僅詳細(xì)闡述了如何激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，還細(xì)致入微地指導(dǎo)如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)之路既高效又持久。此外，本書(shū)還

講好故事是編輯記者的核心技能，人民日?qǐng)?bào)記者說(shuō)系列叢書(shū)旨在分享人民日?qǐng)?bào)記者采寫(xiě)新聞的經(jīng)驗(yàn)技巧，通過(guò)剖析大量鮮活的案例回答何為好、為何寫(xiě)不好、如何能寫(xiě)好等實(shí)際工作中的問(wèn)題，是面向大眾的好新聞采寫(xiě)指南�！缎侣効梢赃@樣寫(xiě)》是人民日?qǐng)?bào)記者說(shuō)系列的第六本書(shū)，著重從體驗(yàn)、觀察、思考、表達(dá)四方面與業(yè)界同行分享并切磋交流采編業(yè)務(wù)，對(duì)于初

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要始終貫徹八個(gè)相統(tǒng)一。本書(shū)從堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一八個(gè)方面，系統(tǒng)論述講好

這是一本給教師、父母和所有關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童人士的指南，它告訴我們：即使最封閉的內(nèi)心世界，也存在著溝通的可能；即使最孤獨(dú)的靈魂，也渴望著愛(ài)的連接。本書(shū)聚焦長(zhǎng)三角地區(qū)孤獨(dú)癥兒童共情現(xiàn)狀調(diào)查，從哲學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)以及中國(guó)文化與分析心理學(xué)的角度對(duì)共情進(jìn)行了多維度的分析與討論，探索了親子沙盤(pán)游戲如何協(xié)助認(rèn)知共情和情感共情能力的獲