《高中英語讀后續(xù)寫四導學案》叢書系列共了冊，配套高中三個年級英語寫作訓練，重點提升高中生英語讀寫素養(yǎng)與高考讀后續(xù)寫題的作答能力。本叢書針對高一、高二、高三學段要求，編寫基礎-提開-沖刺三級進階學案，逐步建構(gòu)同學們的讀后續(xù)寫能力。各冊每單元均含導讀、導思、導寫、導評四大部分，關(guān)注讀寫全過程。導讀旨在提升閱讀技能及增強語篇

本書聚焦大學校訓，探討其與大學發(fā)展、文化傳承的緊密關(guān)聯(lián)。從歷史維度梳理中西方大學源起與演變，剖析大學文化內(nèi)涵層次，闡釋校訓鑄魂與育人的價值體現(xiàn)。從生成、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、實踐等維度展開，分析校訓的歷史生成邏輯、社會文化屬性、語言結(jié)構(gòu)特征、文化思政教化功能及實踐路徑，揭示其作為大學精神內(nèi)核，在傳承文化、引領(lǐng)價值、培育人才

深圳大學歷史系來承擔深圳圖書館的“南書房夜話”相關(guān)活動，一方面需要擔負起尊重歷史、傳播知識的職責，另一方面也需要對公眾有所啟示。在上一季談過的制度、文化等的話題之后，我們將關(guān)注視野回調(diào)，聚焦到“人的故事”這個主題的身上，毫無疑問，這也是一個非常有意思的話題。人的故事實際上會被各種各樣的歷史材料記錄下來。歷史材料記錄人的

本書對幼兒園社會教育活動進行了詳細介紹，主要內(nèi)容包括：了解幼兒社會教育、幼兒社會性發(fā)展及影響因素、幼兒自我意識教育的設計與指導、幼兒社會認知教育的設計與指導、幼兒社會情感教育的設計與指導、幼兒社會交往教育的設計與指導、幼兒社會適應教育的設計與指導，以及幼兒道德、社會行為教育的設計與指導。全書學科體系完整，內(nèi)容具有廣度和

《幼兒園藝術(shù)教育活動設計與指導》（上）依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而編寫。本書包括8章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、知識講解、學習總結(jié)等構(gòu)成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業(yè)技能根據(jù)實際需要，盡量做到內(nèi)容

本書是中國近現(xiàn)代新聞出版博物館主編的學術(shù)集刊的第四十九種，這系列圖書旨在促進新聞出版史的研究。本輯含書報史話、史實考證、口述歷史、書林刊苑、書報故人、館藏賞閱等六大欄目。此次專欄中，《近代“上�？h城廂租界全圖”系列地圖印制流傳考》《晚晴同文書局<平山堂圖志>及<名勝全圖>版本源流考》兩文是圖像志的研究；口述歷史中，新聞

本書基于工作過程導向，立足學生職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)幼兒保育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和要求，結(jié)合幼兒教師典型工作任務，劃分為緒論和7個學習情境，包括角色游戲組織與指導、結(jié)構(gòu)游戲組織與指導、表演游戲組織與指導、體育游戲組織與指導、智力游戲組織與指導、美術(shù)游戲組織與指導、親子游戲組織與指導。

成都高新區(qū)益州小學建校13年來，以財經(jīng)素養(yǎng)教育為抓手，落實五育融合，搭建出五育融合理念下的小學財經(jīng)素養(yǎng)實踐育人模式，形成了財經(jīng)素養(yǎng)教育目標的校本化表達、創(chuàng)建了學校家庭社會三維聯(lián)動的財經(jīng)素養(yǎng)教育課程體系，開發(fā)了專題與學科的高質(zhì)量財經(jīng)課堂、項目式課程、基于財經(jīng)主題活動的校家社協(xié)同育人三類課程，研制出小學生財經(jīng)素養(yǎng)教育評價類

本書由一位擁有近三十年教壇經(jīng)驗的資深教師撰寫，通過其豐富的教學經(jīng)歷和個人感悟，對教育領(lǐng)域的多個核心議題進行了深入剖析。全書共分為三十三章，每一章節(jié)均圍繞一個特定的主題展開，旨在引導讀者思考教育的目的、教師的角色定位、學生的發(fā)展路徑以及家庭與學校之間的合作機制。

本書作為作者規(guī)劃的三卷本《特殊教育研究》的第一卷，嘗試從哲學的角度揭示出心理與意識的前概念層面這一長期未受到心理學和特殊教育所重視的領(lǐng)域，并在此基礎上對目前主導智力研究的智力理論進行批判性分析。指出現(xiàn)今特殊教育所面臨的重要問題就是智力教育問題，而智力教育之所以難以取得成效，正是因為過分強調(diào)概念層面的智力發(fā)展，卻忽視了比