近十多年來，隨著科技的不斷創(chuàng)新，科技與金融融合經歷了科技金融、金融科技、數字金融的發(fā)展進程�？萍寂c金融融合是一把雙刃劍，一方面促進實體經濟發(fā)展，另一方面存在系統(tǒng)性風險隱患，權衡創(chuàng)新和風險成為金融監(jiān)管的難題。首先，本書分析了傳統(tǒng)金融與科技融合的機制、模式、風險和治理路徑，以及大數據時代科技與金融融合促進經濟發(fā)展、存在的風

本書共分為6章，詳細闡釋了大學生思想政治教育的理念、格局和價值，分析理想信念教育與大學生思想政治教育的關系、大學生理想信念教育的影響因素和提升路徑，并探討了日常思想政治工作與思想政治理論課的關系、思想政治理論課與日常思想政治工作的差異性與統(tǒng)一性、日常思想政治工作與思想政治理論課的具體融合；最后還討論了大學生網絡思想政治

為了貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神，充分發(fā)揮“七一勛章”獲得者的榜樣引領、價值示范和思想啟迪效應，本書以“思想道德與法治”課程的七大專題為基本遵循，以“七一勛章”獲得者的人物案例為主體，以思政實踐課堂為落腳點，緊緊圍繞教材章節(jié)的重點、難點，以及學生普遍關心的熱點問題展開。通過對人物案例的呈現(xiàn)和剖析，加強理論聯(lián)系實

本書內容包括：第一章貧困治理與教育；第二章我國“三區(qū)三州”教育反貧困的內在機理；第三章“三區(qū)三州”教育反貧困的演進與發(fā)展；第四章“三區(qū)三州”教育反貧困的特殊意義；第五章“三區(qū)三州”教育反貧困的特殊困難及成因；第六章“三區(qū)三州”教育反貧困經驗；第七章鄉(xiāng)村振興背景下“三區(qū)三州”的教育阻貧；農戶問卷和干部(教師)問卷附錄。

本書為大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導教材。全書分為兩個部分：第一部分是大學生創(chuàng)業(yè)基礎，根據教材中創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)者與團隊、動態(tài)股權分配設計、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)新思維、商業(yè)模式和資源整合、創(chuàng)業(yè)融資及注冊企業(yè)和管理公司等內容，立足實際情況，講解了大學生創(chuàng)業(yè)的全流程，標注了詳細的創(chuàng)業(yè)細節(jié)，著力解決大學生創(chuàng)業(yè)中的種種問題，讓大學生“敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)

本書共分勞動與勞動教育、勞動精神、勞動情懷培育、勞動技能與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵、勞動權益保護、勞動文化創(chuàng)新研究和未來勞動認知8個項目，全面提升大學生勞動素養(yǎng)？教材緊密貼合高等教育改革發(fā)展實際，圍繞高校勞動教育教學課程特點和現(xiàn)實需求，框架清晰合理，內容充實飽滿，集科學性、專業(yè)性、針對性、原創(chuàng)性于一體，能夠有力支撐高校勞

本書選錄了同濟大學法學院1945—1949年附設法政科往事、李莊建院、返滬辦學、歷任院長主任、教師、學生、課程與教學、學術研究與交流、圖書經費與設施、風起云涌的學生活動等方面的重要檔案，展現(xiàn)了1945—1949年同濟大學法學院師資雄厚、教育教學有序開展，相關檔案由同濟大學檔案館、同濟大學校史館提供，具有權威性。

本書為了進一步提高社會對于非物質文化遺產的認識，充分展示我市非物質文化遺產的豐富多樣、異彩紛呈的面貌，全面反映我市各區(qū)非物質文化遺產保護工作的情況，進一步推動我市非物質文化遺產保護工作，呈現(xiàn)我市非遺工作階段性成果，計劃出版《天津市國家級非物質文化遺產代表性項目名錄圖典》。

本書作為該系列文集的第五輯，本冊內容特別策劃宣傳文化主題，分為課程思政、教材教法、教學資源、析理求真、國際前沿、熱點追蹤、優(yōu)秀案例等章節(jié)，收錄具有較高學術水平的專題研究論文二十篇。其中“優(yōu)秀案例”中特別收錄天津楊柳青畫社數字技術賦能非遺保護的案例，該案例同時入選中宣部《習近平文化思想實踐案例選編(2024年)》。

本書以麻將實戰(zhàn)技巧作為基礎，以基礎理論、戰(zhàn)術、戰(zhàn)略為主線，通過大量實戰(zhàn)案例的剖析為讀者提供一套實用有效的麻將進階指南，幫助讀者提升自己的麻將水平。書中詳細分析了不同牌型的特點和組合方式，探討如何在各種復雜的牌局形勢下做出最優(yōu)決策——從如何精準判斷局勢到怎樣巧妙運用吃碰杠等操作來掌控牌局節(jié)奏；從如何應對不同風格的對手到如