在以?xún)?nèi)容為主導(dǎo)的新媒體時(shí)代，寫(xiě)作能力的價(jià)值日益凸顯。本書(shū)提煉并整合了新媒體文案寫(xiě)作的關(guān)鍵知識(shí)，分8章系統(tǒng)地解析了新媒體文案寫(xiě)作的各個(gè)維度：第1章介紹新媒體文案的概念、特點(diǎn)、類(lèi)型、主要應(yīng)用場(chǎng)景，以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等；第2章詳細(xì)地講解新媒體文案寫(xiě)作的基本方法，包括目標(biāo)用戶(hù)分析與主題定位、標(biāo)題寫(xiě)作、開(kāi)頭寫(xiě)作、正文結(jié)構(gòu)、結(jié)尾寫(xiě)作

本書(shū)選取了近年來(lái)中考作文題的36個(gè)關(guān)鍵主題和核心詞，用三步法展示不好的作文是什么樣的，好的作文是什么樣的，對(duì)比之下，學(xué)生會(huì)對(duì)如何寫(xiě)好作文理解得更加深刻，從而寫(xiě)出能讓閱卷老師眼前一亮、得高分甚至滿分的中考作文。全書(shū)布局應(yīng)用了三步法：第一步，熟悉重點(diǎn)話題；第二步，認(rèn)識(shí)重要題材；第三步，了解常見(jiàn)文體和寫(xiě)法。每一節(jié)在主題闡釋之

如何應(yīng)對(duì)每天在社交媒體上分享的TB級(jí)照片、SoundCloud上的數(shù)億首歌曲、Pinterest的40億頁(yè)內(nèi)容？在本書(shū)中，作者列夫·馬諾維奇提出了文化數(shù)據(jù)計(jì)算分析的概念和方法，尤其是針對(duì)視覺(jué)媒體的數(shù)據(jù)。他結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)室十多年的研究，對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的關(guān)鍵概念進(jìn)行了簡(jiǎn)明的介紹，并討論了社會(huì)如何使用數(shù)據(jù)和算法。 書(shū)

在家長(zhǎng)看來(lái)，休學(xué)無(wú)異于在孩子生命歷程中按下了暫停鍵，給孩子的未來(lái)蒙上了一層陰影，家長(zhǎng)在感到十分焦急的同時(shí)，也會(huì)運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑讓孩子盡快回到學(xué)校，似乎只要孩子回到學(xué)校一切就恢復(fù)了原樣。但是，孩子到底能不能復(fù)學(xué)，大部分家長(zhǎng)并不了解。 本書(shū)從8個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，告訴家長(zhǎng)，孩子是否具備復(fù)學(xué)的條件，復(fù)學(xué)后需要注意什

互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用型本科高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育均是現(xiàn)階段國(guó)家大力倡導(dǎo)和實(shí)施的重大戰(zhàn)略和舉措，是新常態(tài)下發(fā)展信息科技、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、教育現(xiàn)代化的重要抓手。本書(shū)將應(yīng)用型本科高校與雙創(chuàng)教育相聯(lián)結(jié)，并置于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和大思政視域下進(jìn)行研究，選取江西省作為研究個(gè)例，以2015年初該省批準(zhǔn)的10所向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)的本科高校為研究樣本，并以

本書(shū)聚焦數(shù)字出版業(yè)的多元融合，系屬新媒體與融合出版類(lèi)的的專(zhuān)業(yè)讀物。本書(shū)從期刊出版、大眾出版、教育出版和專(zhuān)業(yè)出版等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域出發(fā)，精心挑選了若干具有代表性的融合出版產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不僅展現(xiàn)了出版行業(yè)的創(chuàng)新趨勢(shì)，還體現(xiàn)了不同領(lǐng)域之間的相互滲透與融合，為讀者提供了更加豐富多元的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)這些案例的深入分析，本書(shū)旨在探索

科技論文寫(xiě)作

本教材旨在對(duì)新醫(yī)科的有關(guān)要求，本著反映基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的進(jìn)展以及醫(yī)學(xué)教育觀念和教育手段的變革，依托課程《系統(tǒng)解剖學(xué)》全英文和課程思政示范課程，以及浙江省課程思政示范課程《比較人體形態(tài)學(xué)》、《生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)》以及校級(jí)課程思政示范課程等多門(mén)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程，貼近國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的培

本書(shū)立足于傳播學(xué)理論視角，重點(diǎn)探討媒介化時(shí)代的技術(shù)、社會(huì)變遷對(duì)科學(xué)傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。在媒介化社會(huì)中，借助高互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)新媒體，科學(xué)傳播不再是單向的信息傳遞，而是科學(xué)家與公眾之間密切溝通的橋梁。全書(shū)分為四編，共11章。第一編介紹了媒介化時(shí)代科學(xué)傳播的概念與背景，重點(diǎn)分析了科學(xué)傳播概念的演變及媒介技術(shù)變遷對(duì)其的影響

本書(shū)共七章，第一章主要介紹了抗阻聯(lián)合平衡訓(xùn)練改善老年人身體功能和工作記憶的研究背景與內(nèi)容、研究思路與方法；第二章主要介紹了研究依據(jù)與現(xiàn)狀，包括核心概念、理論依據(jù)、研究依據(jù)和研究現(xiàn)狀；第三章主要介紹了老年人身體功能測(cè)評(píng)的核心指標(biāo)；第四章主要介紹了老年人身體功能和工作記憶之間的關(guān)系；第五章和第六章構(gòu)建了抗阻聯(lián)合平衡訓(xùn)練方案