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上海閔行區(qū)依霖幼兒園，作為全國優(yōu)質民辦幼兒園、上海市一級園所、閔行區(qū)示范幼兒園及特色課程實踐基地，自2005年創(chuàng)辦以來，始終堅持探索具有中國特色的家庭式常態(tài)化全混齡編班教育模式，為幼兒成長構建獨特而富有活力的教育生態(tài)。?本書以豐富精美的圖文，全景式呈現(xiàn)依霖幼兒園開展的各類主題大活動，從傳統(tǒng)節(jié)日的趣味探索到生活化實踐的深

本書以《科學》（19151949）的傳播活動和發(fā)刊內容為基本，通過對雜志的傳播過程、傳播主體、傳播理念、傳播內容、傳播方式和策略，以及傳播效果的全方位考察，全面展示多元化的傳播主體社會角色的形成和變遷過程，傳播理念的形成和演化路徑的邏輯分析，傳播內容與社會的互動變遷關系的梳理，以及傳播主體采用的方式和策略的選擇。此外，

本書比較全面地呈現(xiàn)了青島市十三五市級規(guī)劃課題《差異教學視域中的小學幸福成長課程構建研究》的理論研究成果。本書收錄匯編了有代表性的實踐成果。編著者以差異教學為教學原則，開展學生課程研究，并將與學生成長緊密關聯(lián)的家長、教師的成長，納入研究范圍，將幸福成長這一共同的理想目標作為學校課程體系構建的核心理念，構建了彰顯學校靈動文

本書作者結合自己對多年班主任工作、美育實踐及教育教學實踐中的深刻體會，尤其針對德育工作中特殊及典型案例的解析，深入淺出地詮釋了何為愛、為何愛、愛何為這個核心問題，分享了對愛的理解。本書的特點是以愛為根，以德為本；通過家校社共育典型案例的賞析，立足育人過程中的焦點問題，結合當前教育的全新理念，充分展現(xiàn)了以美育人的核心和立

本書是關于九年一貫制學校勞動教育的理論與實踐專著。全書共十二章和兩個案例實踐，詳細探討了勞動教育的理論基礎、現(xiàn)狀分析、問題與挑戰(zhàn)、規(guī)劃與實施、課程設計、教學方法、師資培養(yǎng)、家庭與社會支持、社會認知和接受度、評價體系以及典型案例實踐。本書旨在為九年一貫制學校提供勞動教育的理論和實踐指導，幫助學校更好地開展勞動教育，促進學

本書主要從愛的教育、規(guī)則教育、習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造力發(fā)掘、價值觀建設和家校社共育等幾個方面對家庭教育進行了深入探討。本書的創(chuàng)新之處在于，作者強調每個孩子都是獨一無二的個體，擁有自己無限的潛力，要把每個孩子都看作天才來培養(yǎng)。家長不僅僅要關注孩子的學業(yè)成績，更要關注孩子的內心世界，重視發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的個性與興趣，最大限

本書深入探討了混合模式下儒家性情之說對智慧教育的影響，旨在尋求一種新的智慧教育模式。信息技術飛速發(fā)展，給教育領域帶來了眾多機遇，也引發(fā)了諸多問題。智慧教育作為一種新的教育形式，其本質是通過科技與人類智慧相結合的方式來培養(yǎng)人才。本研究采用了質性分析為主，量化分析為輔的研究方法，具有探索性、描述性和歸納性。本研究論證了儒家

本書探討了亞里士多德的教育理念、教學方法以及這些理論在古代（古希臘、羅馬時期）教育實踐中的應用和影響。亞里士多德是古希臘教育思想的集大成者，其《政治學》《倫理學》《修辭學》《詩學》等著作中蘊含了大量與教育相關的精彩論述。本書一方面采擷亞里士多德教育思想之精要，另一方面在對古希臘、羅馬教育歷史的追溯中，探索了教育與社會、

《古文獻研究》（第十三輯）是由南京師范大學文學院古文獻專業(yè)出版的學術論文集，以繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化為旨歸，以與兄弟專業(yè)交流，向各地同行求教，借以促進我校的古文獻教研工作為宗旨，主要收錄南京師范大學文學院古文獻專業(yè)教師、碩博研究生以及外校同行在從事教學和研究工作中撰寫的論文。本輯分經學研究古文獻論叢兩個板塊，涉及經學、