《心育的力量教師心育探索與實踐集》分為心育探索、心育教學、心育輔導和心育故事四部分。心育探索剖析了心理健康教育的理論基礎與實踐框架，探討了在新時代背景下，如何構建適應學生心理發(fā)展需求的心理健康教育體系。作者們不僅回顧了學校心理健康教育的發(fā)展歷程，還結合國內(nèi)外先進理念，提出了創(chuàng)新性的教育模式和方法，為教育同仁提供了寶貴的

《師者之路（高校教師成長與□□）》中涵蓋高校教師職業(yè)生涯各階段，從角色定位、職業(yè)進階到短期成長、中期發(fā)展、長期□□，再到瓶頸突破，構建完整發(fā)展路徑。針對不同階段的困惑，如青椒焦慮中椒倦怠等，以鮮活案例給出解決思路。還引入教育學、心理學、管理學智慧，像雙螺旋模型情緒花園等。本書強調(diào)高校教師終極幸福在于找到教育生態(tài)位，鼓勵

本書想要傳達的不僅是技術如何改變教育的結果，還有如何重新思考教育的意義。在這場人類與技術的共舞中，教育的本質究竟是什么?是高效傳遞知識，還是塑造完整而自由的人?是追求技術效率的極致，還是探索教育公平的可能?當技術能為我們建造無數(shù)通往知識的橋梁，教育者是否也應重新構筑一條通往智慧與價值的道路? 本書的編寫凝結了教育學與信

本書堅持馬克思主義基本立場、觀點和方法，采取量性和質性相結合的研究方法，在闡明歷史合力論的提出背景、思想淵源和深刻內(nèi)涵的基礎上從“立德樹人、黨的領導、全面發(fā)展、點線面體”四個方面深入分析了歷史合力論視域下高校思想政治理論課協(xié)同育人的內(nèi)涵意指，提出了歷史合力論視域下高校思政課協(xié)同育人的合力構成和合力形態(tài)，揭示了歷史合力論

本書用傳統(tǒng)傳播學理論去解讀傳播現(xiàn)象，主要分為“經(jīng)典與傳播學”“中外文明交流互鑒”“傳播學自主知識體系研究”“華夏傳播史”“中華文化海外傳播”等版塊與主題，既有對國學經(jīng)典的傳播學研究，也有對中西文明交流互鑒的案例分析；既有回應傳播學自主知識體系的學理探索，

這是一部關于新時代大學生禮儀教育研究的學術專著。本書緊扣新時代大學生禮儀教育的理論與現(xiàn)實，全面考察禮儀教育的教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)體，遵循"闡釋現(xiàn)狀—剖析原因—提出路徑"的基本研究思路。首先，在闡述當代大學生禮儀教育的內(nèi)容、價值和目標的基礎上

這是一部關于產(chǎn)學研合作與創(chuàng)新研究的學術專著。產(chǎn)學研合作是一個復雜而多元的領域，涉及政府、企業(yè)、高校和科研機構等多個主體。本書通過系統(tǒng)性的研究和案例分析，揭示了產(chǎn)學研合作的內(nèi)在規(guī)律和成功要素，為讀者提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。同時，本書也關注產(chǎn)學研合作中面臨的

這是一部關于兒童體育鍛煉習慣形成研究的學術專著。在德智體美勞五育中，體育具有基礎性的地位。從長遠來看，讓兒童養(yǎng)成伴隨一生的體育習慣，是提升國民身體素質最便捷、有效，同時也是最根本的途徑。作為一種個體行為，體育鍛煉的產(chǎn)生機制和影響因素必然受到多種內(nèi)外條件的

這是一部關于高校思想政治教育的理論與創(chuàng)新研究的學術專著。高校在現(xiàn)代化建設中承擔著培育社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任和光榮使命。當代高校作為思想政治教育的主陣地，其教學質量的好壞直接關系著大學生對于先進道德文化和理念的接受程度，決定著高校大學生的

本書以高等教育分類管理政策為研究對象，一是系統(tǒng)梳理我國高等教育分類管理政策的演變歷程。從政策頒布時間、文種類型（規(guī)劃、決定、通知、意見等）、發(fā)文機構（中央政府及其職能部門，地方政府及其職能部門）、政策效力（中央層面：部門規(guī)章、黨內(nèi)法規(guī)；地方層面：地方性法規(guī)、地方規(guī)范性文件、地方工作文件）、政策核心內(nèi)容（政策目標、政策舉