本書共6章，內(nèi)容包括“趣野美”是什么、“趣野美”描繪了怎樣的童年、讓幼兒園更趣更野更美的路徑、兒童視角下“趣野美”課程的實(shí)施、踐行“趣野美”帶來的變化、“趣野美”N+1種可能的思考。

本書內(nèi)容包括：《拔呀拔呀拔蘿卜》教育戲劇活動；《加油雞蛋哥哥》教育戲劇活動；《早餐，你喜歡吃什么？》教育戲劇活動；《弗洛拉的花》教育戲劇活動等。

本書立足嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)闡釋游戲?qū)�嬰幼兒的身體發(fā)展、認(rèn)知建構(gòu)、社會性發(fā)展、情感培育等方面的作用機(jī)制。同時(shí)，本書構(gòu)建了覆蓋0-3歲的分齡游戲設(shè)計(jì)體系。

本書探討了發(fā)展迅猛的人工智能內(nèi)容生成技術(shù)AIGC與初中語文教育教學(xué)的融合。書中從AIGC為教育帶來的新機(jī)遇入手，分九章內(nèi)容探討了AIGC在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，包括AIGC對初中語文教學(xué)的影響、課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的AIGC應(yīng)用、AIGC助推語文課堂教學(xué)、AIGC輔助個(gè)性化學(xué)習(xí)、AIGC助力語文課外活動、AIGC促進(jìn)教師專業(yè)

本書共設(shè)置了7個(gè)學(xué)習(xí)專題。專題1學(xué)前兒童語言教育概述，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)涵、意義、觀念、目標(biāo)與方法等。專題2至專題7分別圍繞談話活動、講述活動、文學(xué)活動、早期閱讀活動、聽說游戲活動、語言區(qū)角活動展開，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生全面了解幼兒園語言教育的主要活動類型，掌握其基本的要求和實(shí)施要領(lǐng)提供幫助。

本書根據(jù)幼兒園班級管理的主要工作內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，以幼兒園班級管理各項(xiàng)工作所需的知識和能力為導(dǎo)向，具體篇章結(jié)構(gòu)如下：第一章為幼兒園班級管理的基本認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識幼兒園班級管理，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，初步樹立管理意識。第二章至第六章為主體部分，圍繞幼兒園班級管理工作的各項(xiàng)內(nèi)容展開，包括幼兒園班級保教管理、幼兒園班級衛(wèi)生保健

本書共4冊，包括：《教育心理學(xué)》《教育學(xué)原理》《外國教育史》《中國教育史》。

本書分為：企業(yè)管理類；社會管理類；個(gè)人管理類；經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)原理，共四部分。主要內(nèi)容包括：對“人”的管理；對“事”的管理；對“物”的管理等。

本套書主要針對考試的重難點(diǎn)章節(jié)綜合推理進(jìn)行專項(xiàng)拔高訓(xùn)練。本篇為考生歸納出十大解題技巧及與之對應(yīng)的三十六大命題模型，囊括自1997-2025年考研全部的綜合推理邏輯試題，便于考生用最短的時(shí)間吃透真題的命題規(guī)律，快速掌握應(yīng)試的方法與技巧。

本書直面當(dāng)下教育工作者缺乏教育宣傳意識、不重視教育宣傳這一問題，以“怎樣講好教育故事”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了深入研究和探討。書中鮮活生動的教育典型案例，以及對文本寫作的反思，值得廣大教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。本書選題整體上呈“理論+實(shí)踐+反思”特點(diǎn)。為教育工作者講好教育故事，提供了理論指導(dǎo)和可資借鑒的典型文本案例。