全媒體時(shí)代，媒介發(fā)展?jié)B透到人類(lèi)生活的各個(gè)方面，媒介素養(yǎng)成為每個(gè)人需要了解和具備的能力。本書(shū)引入大量中外鮮活的案例，重視多元的觀(guān)點(diǎn)和寬廣的視野，從認(rèn)知、理解、使用、生產(chǎn)與制作、媒介效果等方面詳細(xì)介紹了媒介素養(yǎng)的概念、發(fā)展歷史、核心要素、倫理法規(guī)、實(shí)踐應(yīng)用等，有助于學(xué)習(xí)者建立完整的媒介素養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

新時(shí)代的不斷發(fā)展對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求。探索一種符合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的育人模式，成為當(dāng)今教育發(fā)展的必然之需。本書(shū)共分為七章，前兩章對(duì)“三全育人”和文化育人的內(nèi)涵、特征、功能以及發(fā)展現(xiàn)狀和方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，方便讀者初步了解兩者的基礎(chǔ)理論知識(shí)；之后，以“三全育人”為基本理念，詳細(xì)地闡述了校園文化、“立德樹(shù)人

《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)技能（第二版）》根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的具體要求，緊密?chē)�繞小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師資格證考試核心內(nèi)容，以及課堂教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行編寫(xiě)。內(nèi)容全面涵蓋當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育的前沿理念與實(shí)踐要求，構(gòu)建了具有時(shí)代特征的知識(shí)體系，旨在系統(tǒng)回答小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的關(guān)鍵性問(wèn)題，如：小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該如何

本書(shū)探討了ChatGPT等生成式人工智能工具在中小學(xué)校管理中的應(yīng)用與創(chuàng)新。內(nèi)容涵蓋校務(wù)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性化支持、后勤管理等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)案例分析和實(shí)操方法，書(shū)中詳細(xì)介紹了ChatGPT如何提升行政效率、支持教師教學(xué)與研究、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，并探討了數(shù)據(jù)隱私、職業(yè)倫理等教育應(yīng)用中的倫理問(wèn)題。第一章概述了生成

當(dāng)前，野外生存相關(guān)的著作很多，作者團(tuán)隊(duì)通過(guò)整理借鑒相關(guān)資料、不斷探索，結(jié)合課程教學(xué)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，編寫(xiě)了《野外生存指南》一書(shū)。該書(shū)系統(tǒng)介紹了野外生存的基本知識(shí)、方法和技能，具體包括野外生存的概述、準(zhǔn)備、行進(jìn)、獲取食物、取水與凈化、取火與野炊露營(yíng)、急救與避險(xiǎn)、制作工具等內(nèi)容，供野外生存訓(xùn)練愛(ài)好者學(xué)習(xí)參考，提高人們居安思危

這套漫畫(huà)通過(guò)生動(dòng)有趣的冒險(xiǎn)故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入其中，讓孩子們?cè)谙硎荛喿x樂(lè)趣的同時(shí)，自然而然地接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)分冊(cè)都設(shè)計(jì)有獨(dú)特的數(shù)學(xué)主題，讓孩子們?cè)谔诫U(xiǎn)的過(guò)程中逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)是借鑒生物醫(yī)藥領(lǐng)域已經(jīng)成熟的“隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”方法而發(fā)展出來(lái)的一種因果推斷型研究方法，最先是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)散到社會(huì)科學(xué)多個(gè)領(lǐng)域。本書(shū)系統(tǒng)介紹了隨機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)方法的操作步驟和方法。從項(xiàng)目設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目執(zhí)行，再到數(shù)據(jù)分析，涉及一系列研究環(huán)節(jié)，而不只是數(shù)據(jù)分析。主要內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)方法、為什么隨機(jī)化、問(wèn)

本書(shū)為高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材，將分成“學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”和“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”兩部分共十一章�！皩W(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”分別為美術(shù)鑒賞、學(xué)前美術(shù)基本知識(shí)，“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”分別為線(xiàn)描畫(huà)、裝飾畫(huà)、簡(jiǎn)筆材料畫(huà)、版式設(shè)計(jì)、泥工、紙藝、綜合材料、教玩具設(shè)計(jì)、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要特色如下：1.包含美術(shù)常識(shí)性的內(nèi)容與綜合美術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容——有以美術(shù)鑒賞

教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)對(duì)于教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用，如何在師范生的培養(yǎng)上保證質(zhì)量，從源頭上把好關(guān)意義重大。我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的師資培育機(jī)構(gòu)在探索提高師資質(zhì)量的過(guò)程中，均經(jīng)歷了從師范院校獨(dú)立培育師資的一元閉鎖模式，再到綜合大學(xué)參與共同培育師資的多元開(kāi)放模式，都實(shí)現(xiàn)了從“封閉”向“開(kāi)放”的轉(zhuǎn)型，但兩者路徑相異

本書(shū)是一本探討圖書(shū)館學(xué)各重要領(lǐng)域發(fā)展的論文集。書(shū)中涉及的主題包括圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象與基本理論、圖書(shū)館自動(dòng)化與數(shù)字化、情報(bào)服務(wù)以及計(jì)算機(jī)在圖書(shū)館工作中的應(yīng)用等。