本書以現(xiàn)代翻譯理論為指南，借鑒翻譯研究中的最新成果，就英漢翻譯技巧進(jìn)行歸納總結(jié)。和同類教材比有下列特色：1.內(nèi)容新穎，以學(xué)習(xí)者為本。2.編排合理，已理論導(dǎo)向?qū)嵺`為基礎(chǔ)。3.高效實(shí)用，以合理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。4.形式獨(dú)特，以典型案例為導(dǎo)向。

本書采用調(diào)查研究與寫作相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、理論闡述與實(shí)證演示相結(jié)合的結(jié)構(gòu)方法，分為上、下兩篇。上篇圍繞總體經(jīng)驗(yàn)感悟分享展開，重點(diǎn)介紹了三個(gè)方面，即“八管齊下”調(diào)查：全面掌握實(shí)際情況；“八法并舉”研究：系統(tǒng)深化感性認(rèn)識；“軟硬兼施”寫作：精心起草精品調(diào)研報(bào)告。下篇圍繞作者獨(dú)立撰寫和主持聯(lián)合調(diào)研撰寫的15篇獲獎(jiǎng)報(bào)告展

本冊教材適用于日語專業(yè)第四學(xué)期。內(nèi)容涵蓋了日本語言、文學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)方面。由12篇課文和3篇拓展閱讀構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定遵循《日語專業(yè)教學(xué)指南》相關(guān)要求，語法項(xiàng)目參考了日語能力考試的出題標(biāo)準(zhǔn)。每課由一篇課文、單詞、語法解釋、練習(xí)題四種形式構(gòu)成。練習(xí)形式遵循了既重視練習(xí)基礎(chǔ)語法，又注重培養(yǎng)會話、閱讀技巧的原則

本冊教材適用于日語專業(yè)第三學(xué)期。內(nèi)容涵蓋了日本語言、文學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)方面。由12篇課文和3篇拓展閱讀構(gòu)成。每課由一篇課文、單詞、語法解釋、練習(xí)題四種形式構(gòu)成。練習(xí)形式遵循了既重視練習(xí)基礎(chǔ)語法，又注重培養(yǎng)會話、閱讀技巧的原則。在話題的展開上給予教師自由拓展的空間。課文內(nèi)容包括熱身練習(xí)、正文、單詞1、句型、練習(xí)

本冊教材適用于日語專業(yè)第二學(xué)期。共16課，每4課為一個(gè)單元。每篇課文包括課文、對話、單詞、語法講解、練習(xí)題五個(gè)部分。精選了包括中日兩國的社會文化、科技、科普等諸多領(lǐng)域的文章。練習(xí)形式既重視練習(xí)基礎(chǔ)語法，又注重培養(yǎng)會話和閱讀技巧。課文內(nèi)容以中日兩位學(xué)生在日本發(fā)生的故事為主線，便于學(xué)生更好地了解日本文化，通過場景對話的訓(xùn)練

《高等職業(yè)教育小學(xué)英語教育專業(yè)系列規(guī)劃教材·啟智英語視聽說教程1》主題包括認(rèn)識自我、多彩校園、學(xué)業(yè)提升、多才多藝、健康生活、美麗心靈、人際交往、追夢人生。視聽說教程屬于專業(yè)基礎(chǔ)類課程教材之一，旨在培養(yǎng)高職英語專業(yè)學(xué)生的聽說能力、掌握聽說技能和跨文化交際等技能。本套書包含三冊教材，分別為個(gè)人提升篇、家國情懷篇、職業(yè)體驗(yàn)篇

《高等職業(yè)教育小學(xué)英語教育專業(yè)系列規(guī)劃教材·啟智英語視聽說教程1》主題包括認(rèn)識自我、多彩校園、學(xué)業(yè)提升、多才多藝、健康生活、美麗心靈、人際交往、追夢人生。視聽說教程屬于專業(yè)基礎(chǔ)類課程教材之一，旨在培養(yǎng)高職英語專業(yè)學(xué)生的聽說能力、掌握聽說技能和跨文化交際等技能。本套書包含三冊教材，分別為個(gè)人提升篇、家國情懷篇、職業(yè)體驗(yàn)篇

本套教材專為高職高專院校量身打造，是一套新穎、實(shí)用的綜合性、立體化公共英語教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》(2021)及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(2020)構(gòu)建教材內(nèi)容。教材共有兩冊，每冊教材共計(jì)8個(gè)單元，分為個(gè)人與職場、職業(yè)與社會、職業(yè)與環(huán)境三個(gè)模塊。本冊教材為第一冊。本教材緊密對接教育部《高

《新標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)英語類專業(yè)系列教材·英語閱讀》旨在幫助學(xué)生掌握常用的英語閱讀策略，識別和提取關(guān)鍵信息，分辨事實(shí)和觀點(diǎn)，推斷作者的意圖、隱含的觀點(diǎn)和態(tài)度，歸納概括段落大意和篇章主旨，對篇章文體、語篇結(jié)構(gòu)、語言特征、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析，養(yǎng)成邊閱讀、邊思考、邊理解的閱讀習(xí)慣。教材選材融入思政元素，充分體現(xiàn)了“五新”特點(diǎn)：職教

《大學(xué)語文(一)》根據(jù)高等教育培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和提高應(yīng)用能力的要求進(jìn)行編寫，教材緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)的教學(xué)實(shí)際要求進(jìn)行選文和編排教學(xué)內(nèi)容，共兩篇六個(gè)模塊。閱讀與鑒賞篇包括,模塊一，于詩詞同行；模塊二，與散文對話；模塊三，與戲劇小說同在�？谡Z與表達(dá)篇包括,模塊四，大學(xué)生活；模塊五，文藝活動；模塊六，職場縱橫。每一課中根據(jù)課