本書利用近代若干域外資料，對(duì)其中所記錄的南京官話及其教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性研究，提出南京官話作為一種包含有南京地方特色的明清時(shí)期漢語共同語，同時(shí)具有地域性與時(shí)代性的雙重特質(zhì)，在近代占有重要的地位。主體部分，本書以《華語拼字妙法》、泊園文庫藏《官話指南》等語料為基礎(chǔ)，將語言事實(shí)與語義地圖等理論相結(jié)合進(jìn)行研究，總結(jié)規(guī)律，分析南京官

語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志�！秶�(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語言文字工作的意見》（國(guó)辦發(fā)〔2020〕30號(hào)）明確指出，語言文字事業(yè)“是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐”，并在指導(dǎo)思想里明確指出，以推廣普及和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字為重點(diǎn)，明確要求“提升國(guó)民語言文字應(yīng)用能力”。本書適應(yīng)

本書選取了九位符號(hào)學(xué)代表人物，以九篇論文為基本語料，每章又由符號(hào)學(xué)關(guān)鍵詞、符號(hào)學(xué)核心文獻(xiàn)、符號(hào)學(xué)思考以及譯文四部分構(gòu)成。第一是“符號(hào)學(xué)關(guān)鍵詞”，凝練該學(xué)者的符號(hào)學(xué)理論要點(diǎn)，第二是“符號(hào)學(xué)核心文獻(xiàn)”，列舉能代表該學(xué)者符號(hào)學(xué)思想的文獻(xiàn)、著作，第三是“符號(hào)學(xué)思考”，評(píng)述該學(xué)者與符號(hào)學(xué)的淵源、符號(hào)學(xué)理論、研究方法、著作內(nèi)容、與

本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)的理論體系；大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)思維；大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化途徑；文化視域下的大學(xué)英語教學(xué)；大學(xué)旅游英語人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐；大學(xué)英語“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究等。

本書由十二個(gè)單元構(gòu)成，第一和第二單元是有關(guān)于時(shí)政文獻(xiàn)翻譯總論的設(shè)計(jì)，包括中國(guó)時(shí)政文獻(xiàn)的內(nèi)涵與特色、中國(guó)時(shí)政翻譯的原則與策略的教學(xué)設(shè)計(jì)。第三到第十二單元是專題設(shè)計(jì)內(nèi)容，每個(gè)單元的設(shè)計(jì)都包括：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思六大模塊，幫助教師實(shí)施漢英時(shí)文翻譯課程教學(xué)。

本書共分6章，內(nèi)容包括：翻譯概述、中國(guó)文學(xué)翻譯理論、中國(guó)文學(xué)翻譯的策略與技巧、翻譯批評(píng)、當(dāng)代譯者隊(duì)伍與人才培養(yǎng)等。具體內(nèi)容包括：翻譯的產(chǎn)生與定義等。

本書聚焦于智能科技迅速發(fā)展的時(shí)代背景，以大學(xué)英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為研究方向，開篇首先分析了智能時(shí)代對(duì)教育的挑戰(zhàn)以及大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與融合。接著，深入剖析了創(chuàng)新能力的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而提出了在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效策略。此外，

全書共分兩大部分：基礎(chǔ)篇和提高篇�；�礎(chǔ)篇包含一生必讀的經(jīng)典美文32篇，使讀者學(xué)會(huì)生活、懂得努力、擁有抱負(fù)，活成自己的一束光，閱讀并朗讀本部分篇章，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，事半功倍。提高篇包含提高英語水平的美文21篇，在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際英語水平和企業(yè)對(duì)人才實(shí)際需求出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)英語、精通英語閱讀和英語語言運(yùn)用能

英語寫作作為一種“可理解輸出”和書面的語言輸出形式之一，能夠有效地引起學(xué)習(xí)者對(duì)語言形式的注意、檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語的運(yùn)用并促使學(xué)習(xí)者有意識(shí)地使用目標(biāo)語進(jìn)行反思，幫助學(xué)習(xí)者消化語言知識(shí)。在英語中，writing一詞的含義既包括寫作的過程，也包括寫作的成果，即作品。英語寫作能力的提高離不開對(duì)詞、句、段、篇等綜合因素的訓(xùn)練。本書從基礎(chǔ)

本書共包括二十幾篇論文，分為“真實(shí)素材研究專欄”“外語教育”“外語教學(xué)”等五個(gè)板塊�！罢鎸�(shí)素材研究專欄”專欄收錄了3篇論文，論述了真實(shí)素材在外語教育教學(xué)中的應(yīng)用研究�！巴庹Z教育”共5篇論文，主題涵蓋新文科建設(shè)、人才培養(yǎng)、虛擬教研室建設(shè)、外語課程思政、跨文化交際研究等。“外語教學(xué)”有10篇論文，探討外語教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略