本書以馬克思主義勞動觀為理論指導(dǎo)，將新時代大學(xué)生勞動觀教育作為一項系統(tǒng)性工程。從新時代大學(xué)生勞動觀教育的概念闡釋與理論基礎(chǔ)、歷史實踐和經(jīng)驗啟示、現(xiàn)實狀況及問題成因、理念目標(biāo)原則、內(nèi)容途徑方法、機(jī)制保障評價方面全面闡述實施新時代大學(xué)生勞動觀教育的實施方案，切實促進(jìn)新時代大學(xué)生勞動觀教育的規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展，幫助大學(xué)生成長

理想信念是思想道德建設(shè)的靈魂工程，青年人的理想信念教育尤為重要。馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想是青年需要樹立并堅定的政治信仰。本書基于理想信念教育理論基礎(chǔ)的闡釋，從受教育者與教育者兩個層面，分析青年思想觀念的現(xiàn)狀和教育者的教育素質(zhì)，提出了新時代青年理想教育的基本路徑：堅持理想信念教育與馬克思

本書共分為概述篇、發(fā)展篇、研修篇、設(shè)計篇和實踐篇五大篇章，遵循從理論到實踐的邏輯編排順序，從教育技術(shù)的相關(guān)概念開始，梳理了教育技術(shù)在概念、環(huán)境和教學(xué)模式等方面的發(fā)展變遷，聚焦于教師的專業(yè)發(fā)展，詳述教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)理論解決實際教學(xué)問題的案例，最后給出教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的相關(guān)工具介紹和應(yīng)用指導(dǎo)。

本書系統(tǒng)梳理了教育信息化評估的理論模型、指標(biāo)和方法，設(shè)計了涵蓋四個維度、共14個指標(biāo)的基礎(chǔ)教育信息化融合指數(shù)模型，驗證了融合指數(shù)模型的擬合良好，并確定了各指標(biāo)的權(quán)重和融合指數(shù)的計算公式。并對全國12個省市2505所中小學(xué)校教育信息化融合情況進(jìn)行調(diào)查分析，研究發(fā)現(xiàn)：我國基礎(chǔ)教育信息化處于基本融合階段，不同學(xué)校之間存在不均

本書基于攀枝花學(xué)院40年辦學(xué)經(jīng)驗，重點闡述攀枝花學(xué)院在實踐育人、創(chuàng)新引領(lǐng)、文化塑造等方面的做法。全書共分為3個部分進(jìn)行闡述，第一個部分闡述攀枝花學(xué)院40年辦學(xué)發(fā)展歷程，第二個部分闡述攀枝花學(xué)院為提升核心競爭力在實踐育人、創(chuàng)新引領(lǐng)、文化塑造等方面所做的努力，第三個部分給出了地方應(yīng)用型本科院校提升核心競爭力的發(fā)展路徑。

本書系統(tǒng)地展示了意大利及歐洲的修復(fù)歷史，修復(fù)學(xué)科的演變和發(fā)展，詳盡地闡述了修復(fù)技巧的理論并結(jié)合實踐操作。本書集全面性和專業(yè)性，被譽(yù)為“關(guān)于歐洲修復(fù)史及修復(fù)專業(yè)學(xué)習(xí)不可多得的專業(yè)書籍”。在意大利僅有兩本書達(dá)到此高度，它即為其中之一。

教材，內(nèi)容簡介 《幼兒命題畫教程》顛覆“畫得像才好”的傳統(tǒng)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)繪畫是幼兒用線條、色彩和形狀表達(dá)想法、 釋放情感的載體。教程以命題為“觀察—想象—表達(dá)”的橋梁，引導(dǎo)孩子從自身視角探索世界、訴說 內(nèi)心。教程中無嚴(yán)苛技法要求和標(biāo)準(zhǔn)答案束縛，傳遞“命題是引子、引導(dǎo)非限制”的理念，聚焦用幼兒 語言解讀主題、激發(fā)

孩子都需要被看見

《新高考日語語言運(yùn)用》是為高考日語備考者打造的一本圖書，主要針對高考日語改革后的新題型語言運(yùn)用，全書以主題為引領(lǐng)，分20個主題，每個主題精選約100個單詞（配有音頻，掃碼可獲得）、3篇完形填空和2篇語法填空。以語篇為載體，全面融合課標(biāo)語法，強(qiáng)化詞匯和語法在語篇中的運(yùn)用。以高考為導(dǎo)向，聚焦新題型。全書60篇完形填空和40