這本書由哈佛大學(xué)教授戴維·溫伯格（DavidWeinberger）所著，探討了互聯(lián)網(wǎng)時代知識的本質(zhì)和變化。書中指出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們對知識的理解和獲取方式發(fā)生了根本性的變化。過去，我們通過查找資料、詢問專業(yè)人士、收集事實來獲取知識，但互聯(lián)網(wǎng)的無限信息讓我們對“知道”的含義產(chǎn)生了懷疑。盡管如此，人類知識在互聯(lián)網(wǎng)時代

《數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)研究》由同濟大學(xué)人文學(xué)院主辦，是國內(nèi)首部聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)前沿議題的學(xué)術(shù)輯刊。本輯圍繞虛擬數(shù)字人、人工智能、直播元宇宙與媒介理論等熱點，系統(tǒng)探討數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新路徑與理論機制，展現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的新趨勢、新范式與新經(jīng)驗。本輯設(shè)置四個欄目：數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)理論研究，聚焦虛擬數(shù)字人賦能文化出海、產(chǎn)業(yè)增加值測算與新質(zhì)生產(chǎn)

終身教育以推動個體發(fā)展、社會和諧和人類共同發(fā)展為核心宗旨，在深刻影響著世界各國的教育變革。本書試圖以“人類命運共同體”理念，為終身教育發(fā)展賦予新的價值維度和時代使命，既以追求共同利益作為終身教育之理念追尋，又以達成利益共同體作為終身教育之體系建構(gòu)目標，系統(tǒng)梳理了終身教育的發(fā)展歷程以及全球范圍內(nèi)的實踐案例，重點剖析了美國

職業(yè)教育文化認同是職業(yè)教育社會認同的前提，為其在認知、情感、行為多方面的實踐提供精神支持。職業(yè)教育文化認同是通過文化價值牽系，消弭職業(yè)教育文化沖突，實現(xiàn)民眾對職業(yè)教育技術(shù)文化、工業(yè)文化、環(huán)境氛圍的高度認可，并在觀念上接受職業(yè)教育文化內(nèi)容體系與運作體系的價值品質(zhì)。以促進技術(shù)文化形成為基礎(chǔ)、以加強工業(yè)文化建設(shè)為內(nèi)核、以創(chuàng)設(shè)

推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，塑造區(qū)域智慧教育新形態(tài)、賦能教育核心場景是關(guān)鍵。國家級新區(qū)是國務(wù)院批準設(shè)立的綜合功能區(qū)，承擔重大戰(zhàn)略任務(wù)，具示范作用。2023年，教育部教育管理信息中心啟動《國家級新區(qū)智慧教育區(qū)域發(fā)展研究報告》。本報告深入剖析豐富區(qū)域案例，系統(tǒng)梳理大量數(shù)據(jù)，結(jié)合新區(qū)宏觀模式設(shè)計與實踐現(xiàn)狀，精準呈現(xiàn)其多重使命。報告還

本書為職前化學(xué)教師選擇了22個經(jīng)典中學(xué)化學(xué)實驗進行全方位的闡述，為職后化學(xué)教師選擇了初中、高中兩個學(xué)段29個學(xué)生必做實驗、39個化學(xué)疑難實驗進行研究，還涉及微型實驗、數(shù)字化實驗、信息技術(shù)輔助實驗內(nèi)容，并將實驗風(fēng)險、科學(xué)倫理觀念滲透其中，希望能為化學(xué)卓越教師的成長助一臂之力。

小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)是綜合與實踐的重要領(lǐng)域，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。學(xué)生將在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學(xué)的其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識之間、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)和社會生活之間的聯(lián)系，積累活動經(jīng)驗，感悟思維方法，形成和發(fā)展模型意識、創(chuàng)新意識，

小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)是綜合與實踐的重要領(lǐng)域，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。學(xué)生將在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學(xué)的其他學(xué)科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識之間、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)和社會生活之間的聯(lián)系，積累活動經(jīng)驗，感悟思維方法，形成和發(fā)展模型意識、創(chuàng)新意識，

本書旨在以系統(tǒng)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，為學(xué)生搭建一座通往信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的橋梁。本書是一本集理論教育與實踐指導(dǎo)于一體的教材，核心目標是塑造學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書通過系統(tǒng)的章節(jié)布局，從思維的啟迪到實踐的深入，再到創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)，覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。本書可

本書主要內(nèi)容涵蓋就業(yè)能力概述、就業(yè)市場趨勢與挑戰(zhàn)、實習(xí)實訓(xùn)的重要性、實習(xí)實訓(xùn)模式創(chuàng)新、專業(yè)能力與通用能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃與自我管理、心理素質(zhì)與就業(yè)競爭力、實習(xí)實訓(xùn)效果評估與反饋。本書旨在通過系統(tǒng)分析當前就業(yè)市場的趨勢與挑戰(zhàn)，結(jié)合先進教育理念與實踐經(jīng)驗，為讀者提供一套全面的就業(yè)能力提升方案。