成長(zhǎng)沒(méi)有盡頭，努力沒(méi)有終點(diǎn)。在這本書(shū)里，藏著努力路上的“秘密武器”，能幫你一步步戰(zhàn)勝失敗，提升自我，向著成功堅(jiān)定邁進(jìn)。努力的程度，決定未來(lái)的高度。每一步腳踏實(shí)地的積累，每一次戰(zhàn)勝失敗的突破，都在書(shū)寫(xiě)著成長(zhǎng)的篇章。

本書(shū)內(nèi)容有中國(guó)人民站起來(lái)了,在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話(huà),長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲,百合花,國(guó)殤,燭之武退秦師,廉頗藺相如列傳(節(jié)選)等。

本書(shū)主要以課前“導(dǎo)學(xué)部分”、課中“知識(shí)精講”和課后“鞏固練習(xí)”三部分為主體框架,形成一個(gè)有機(jī)整體,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,注重應(yīng)用。課前“導(dǎo)學(xué)部分”是將本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句式和語(yǔ)法歸納出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中借助各種方法去獨(dú)立解決問(wèn)題,有效幫助學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容及導(dǎo)入下個(gè)環(huán)節(jié)。課堂“知識(shí)精講”是將需要經(jīng)過(guò)教師引

本書(shū)緊扣職教高考語(yǔ)文核心--夯實(shí)基礎(chǔ)素養(yǎng),提升實(shí)用能力,洞察命題規(guī)律。我們科學(xué)拆解考查實(shí)質(zhì),凝練為五大核心能力模塊:基礎(chǔ)知識(shí),筑牢語(yǔ)言根基;古詩(shī)詞鑒賞,涵養(yǎng)審美情操;文言文閱讀,突破理解瓶頸;現(xiàn)代文閱讀,強(qiáng)化思辨分析;語(yǔ)言表達(dá),鍛造應(yīng)用技能。全書(shū)據(jù)此構(gòu)建五大篇章(共二十二章),形成清晰的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)。模塊化設(shè)計(jì)讓師生能快速

本書(shū)共分為7個(gè)專(zhuān)題,專(zhuān)題一補(bǔ)全對(duì)話(huà),專(zhuān)題二詞匯,專(zhuān)題三完形填空,專(zhuān)題四閱讀理解,專(zhuān)題五語(yǔ)法填空,專(zhuān)題六完成句子,專(zhuān)題七應(yīng)用寫(xiě)作。

本書(shū)將中職數(shù)學(xué)知識(shí)分為集合與簡(jiǎn)易邏輯、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、平面解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、復(fù)數(shù),共十個(gè)章節(jié),便于學(xué)生分模塊復(fù)習(xí)。

本書(shū)分為指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、直線(xiàn)與圓的方程、簡(jiǎn)單幾何體和概率與統(tǒng)計(jì)初步四個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,每個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定”、“課前預(yù)習(xí)梳理”、“課前自我檢測(cè)”、“課中例題探究”、“知識(shí)歸納總結(jié)”、“課堂變式訓(xùn)練”、“課后同步練習(xí)”、“單元檢測(cè)反饋”等欄目,通過(guò)“學(xué)、練、測(cè)”一體化設(shè)計(jì),全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與解決實(shí)際問(wèn)

《非遺傳承研究》集刊自2016年創(chuàng)辦，由國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄專(zhuān)家委員會(huì)主任，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師馮驥才為集刊名譽(yù)主編。原文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司司長(zhǎng)馬文輝為顧問(wèn)。主要收錄法律法規(guī)、理論研究、調(diào)查與報(bào)告、非遺項(xiàng)目、傳承人風(fēng)采、非遺進(jìn)校園、非遺在社區(qū)、史料與掌故、軼

本書(shū)是一部以天津城建大學(xué)革命豐碑展館為依托，深度挖掘教育資源的著作。全書(shū)主要介紹革命豐碑展館的概況和歷史沿革，展館成立的作用和意義，利用場(chǎng)館平臺(tái)積極發(fā)掘育人資源、開(kāi)展思政教育的路徑，以及已取得的重要成果。全書(shū)主要分為三個(gè)部分，第一部分為課程科研育人模式創(chuàng)新，主要展示思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)成效兩個(gè)維度的優(yōu)秀成果和經(jīng)

本書(shū)圍繞《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》中提出的加強(qiáng)體教融合師資隊(duì)伍建設(shè)這一議題，針對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型為體育教師過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：一是理論分析框架：構(gòu)建了退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型體育教師的理論分析框架，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。二是現(xiàn)狀調(diào)查：通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查，明確當(dāng)前退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型體育教師