本書(shū)內(nèi)容包括七個(gè)學(xué)習(xí)情境，具體為：學(xué)習(xí)情境一認(rèn)知管理、學(xué)習(xí)情境二編制計(jì)劃、學(xué)習(xí)情境三組織設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境四領(lǐng)導(dǎo)溝通、學(xué)習(xí)情境五員工激勵(lì)、學(xué)習(xí)情境六監(jiān)督控制、學(xué)習(xí)情境七管理創(chuàng)新。本書(shū)是在原教材《新編管理學(xué)教程》基礎(chǔ)上改編而成，融入了更多實(shí)踐教學(xué)成果，編排體系和案例選擇更適合高職院校教育教學(xué)實(shí)際。本書(shū)為安徽省2018年省級(jí)質(zhì)

本書(shū)共分為十章：信息加密安全系數(shù)、獨(dú)立信息定律、最佳獨(dú)立信息、科學(xué)決策定律、科學(xué)決策學(xué)派的基本理論、市場(chǎng)有效性的度量、基于大數(shù)據(jù)的新計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、基于獨(dú)立信息的供給側(cè)管理理論、科學(xué)決策學(xué)派的先進(jìn)性、科學(xué)決策學(xué)派的實(shí)踐。

國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校非常不錯(cuò)教科書(shū)的輔導(dǎo)資料。馬工程《管理學(xué)》是國(guó)內(nèi)采用較多的管理學(xué)教材之一。本書(shū)遵循該教材的章目編排，包括按照管理職能劃分的總論、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新六個(gè)部分，共分為18章（含緒論和結(jié)語(yǔ)），每章由四部分組成：部分為復(fù)習(xí)筆記（含知識(shí)框架），總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；

本書(shū)為2021年江蘇省專轉(zhuǎn)本考試管理專業(yè)大類的考試輔導(dǎo)教材，教材按照2021年的考試大綱編寫(xiě)，主要分成兩個(gè)部分三個(gè)模塊。兩個(gè)部分是課程A《管理學(xué)基礎(chǔ)》和課程B《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，三個(gè)模塊是《管理學(xué)基礎(chǔ)》模塊，《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)模塊。本書(shū)為考試輔導(dǎo)教材，為幫助學(xué)生順利通過(guò)專轉(zhuǎn)本考試打下基礎(chǔ)。本書(shū)緊扣

本書(shū)以實(shí)例的形式全面、詳細(xì)地講解了用戶在使用Windows10和Office2016時(shí)最常見(jiàn)的操作技巧和實(shí)際應(yīng)用，按照“知識(shí)系統(tǒng)化、問(wèn)題實(shí)例化、注重實(shí)用性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性”的原則編寫(xiě)而成。本書(shū)主要內(nèi)容包括Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用、文字編輯與處理、電子表格與數(shù)據(jù)處理、演示文稿的制作與編輯四個(gè)部分，分別介紹了Windows1

本書(shū)依據(jù)中國(guó)人的思維與行為特點(diǎn)，針對(duì)組織學(xué)習(xí)中現(xiàn)存的四大難點(diǎn)構(gòu)建八維模型，借助8條途徑、9個(gè)實(shí)際工作情景下的應(yīng)用方法，全面提升組織學(xué)習(xí)能力。

會(huì)議是每個(gè)組織必不可少的一部分。經(jīng)理四分之一或更多的時(shí)間都花在小組會(huì)議上。工作場(chǎng)所中的人越多，復(fù)雜性越大。對(duì)于執(zhí)行相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)，人們更需要分組討論解決問(wèn)題，制定決策，共享信息以及交換意見(jiàn)。所以，會(huì)議是行動(dòng)中的管理。在本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)，會(huì)議時(shí)間是展示管理能力以及發(fā)展溝通能力，影響和說(shuō)服他人以及促進(jìn)組織目標(biāo)的主要時(shí)間。優(yōu)

人們對(duì)于教育活動(dòng)并不陌生，但對(duì)于教育學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)是什么，卻并不是特別清晰。尤其要將教育學(xué)作為未來(lái)畢生所學(xué)、所求、所致，就更需要考察教育學(xué)的研究對(duì)象到底是什么，以哪些理論為基礎(chǔ)，以何種實(shí)踐為依托，以何種方式進(jìn)行？教育學(xué)的目的是解決教育實(shí)踐的問(wèn)題，而教育實(shí)踐的問(wèn)題又是教育學(xué)得以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。

這是一本有故事、有方法的時(shí)間管理手冊(cè)。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好日常習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，《兒童時(shí)間管理》抓住少年兒童的心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，從孩子熟悉的場(chǎng)景引入，用好玩有趣的故事講述了時(shí)間的重要性，并結(jié)合有趣的插畫(huà)、步驟分解，讓孩子更重視、更珍惜每分每秒。每篇文后都附有時(shí)間管理法則，教給孩子時(shí)間管理的方法和妙招，不僅能讓孩子建立

本書(shū)比較系統(tǒng)地介紹了管理心理學(xué)的基本概念和理論，并著眼于管理心理學(xué)基本原理在管理實(shí)踐中的應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容包括管理心理學(xué)引論，人性假說(shuō)與激勵(lì)理論，挫折、應(yīng)激與壓力管理，能力與人格，價(jià)值觀、態(tài)度與組織承諾，群體心理與團(tuán)隊(duì)管理，群體溝通、沖突與決策，組織文化，領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)力共九章內(nèi)容，在介紹某些熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的成果時(shí)，力圖捕捉