本書圍繞教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)構(gòu)建了一套完整的課程體系，旨在全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)與教育能力。上篇聚焦于課程的基本情況，詳細(xì)介紹了課程的總體概況、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法、成績考核方式以及教材與教學(xué)參考書，為讀者呈現(xiàn)了課程的全貌。下篇深入探討了教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的十個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，包括教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)公正、

本書全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、充分發(fā)揮課程育人功能的戰(zhàn)略舉措�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”作為教師教育類課程，是應(yīng)對技術(shù)深度融合教育背景下培育未來教師運(yùn)用技術(shù)支持和優(yōu)化教育能力、提升數(shù)字素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的課程。如何在課程教學(xué)中融入課程思政落實(shí)立德樹人、發(fā)揮育人功能，是本書編寫的目標(biāo)。編寫團(tuán)隊(duì)在充分結(jié)合課程內(nèi)容和特點(diǎn)

本書是WISE(王亞南經(jīng)濟(jì)研究院)在建院20周年之際精心編撰的一份珍貴紀(jì)念。全書由WISE的師生員工、歷屆海內(nèi)外校友以及所有關(guān)心WISE發(fā)展的社會(huì)各界人士傾情撰寫。他們以第一人稱的視角，深情回顧在WISE學(xué)習(xí)、工作、生活期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從課堂上的知識汲取，到實(shí)驗(yàn)室里的鉆研探索；從學(xué)術(shù)交流的火花碰撞，到校園生活的溫馨趣事

本書共分為兩大部分，第一部分為“長城內(nèi)外”，共有三位學(xué)者圍繞長城作了專題演講；第二部分為“民族熔爐”，共有六位學(xué)者講述了山西地區(qū)民族交融的“故事”。

本書主要內(nèi)容包括互聯(lián)網(wǎng)與AI深度融合——大模型井噴式發(fā)展、虛擬數(shù)字人產(chǎn)業(yè)崛起、平臺(tái)熱榜與短視頻熱點(diǎn)分析、多元向上的網(wǎng)絡(luò)文化逐步形成、網(wǎng)絡(luò)國際傳播、未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，等等。

本書分為“方法篇”“實(shí)踐篇”和“真題篇”三部分�！胺椒ㄆ�”聚焦“如何審題立意”“如何列提綱”“如何構(gòu)思行文”“如何立論”“如何布局謀篇”“如何積累素材”“如何論證”“如何融情于理”“如何以辭動(dòng)人”“如何完善升級”等十大話題，并結(jié)合來自北京四中數(shù)位同學(xué)的寫作案例，一一解答同學(xué)們寫作過程中可能會(huì)遇到的問題與困惑�！皩�(shí)踐篇”

本書在習(xí)近平文化思想的指引下，遵循知行合一的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置“溯湖湘紅色文化淵源、研湖湘紅色文化精神、尋湖湘革命人物、訪湖湘紅色文化遺址、讀湖湘紅色故事、品湖湘紅色家書、賞湖湘紅色歌曲、踐湖湘革命道德”八大實(shí)踐專題，每個(gè)專題分為實(shí)踐導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐課堂、實(shí)踐教學(xué)范例、教學(xué)延伸拓展四個(gè)板塊。以湖湘紅色文化為例，為高校組織開展紅色

本書匯聚了國內(nèi)外“藝術(shù)治療”領(lǐng)域最新研究成果。主要內(nèi)容包括：從“符號”走向“圖像”——聽障兒童視覺認(rèn)知轉(zhuǎn)向的意義發(fā)現(xiàn)；障礙者手足在生命不同時(shí)間點(diǎn)之需求與服務(wù)期待——中日援助模式的構(gòu)建；孤獨(dú)癥兒童父母的援助需求探討——聚焦于母親自身的心路變化歷程的質(zhì)性研究等。

本書是南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)“活潑潑的”課堂探索的重要成果之一，入選2024年省重點(diǎn)資助課題。作為江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)之一，南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)在20年的課堂教學(xué)探索中，形成了“活潑潑的”課堂教學(xué)主張，推動(dòng)學(xué)科育人教學(xué)方式的變革�！盎顫姖姷摹闭n堂是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的師生、生生、家校等有效互動(dòng)的涌動(dòng)生命活力的課堂，是構(gòu)建激發(fā)學(xué)生

本書分中學(xué)案例、小學(xué)案例、幼兒園案例三部分，收錄了《“至真”教育理念下學(xué)校課程整體育人的創(chuàng)新實(shí)踐》《實(shí)踐育人、知行合一：二十年的堅(jiān)守與展望》《學(xué)養(yǎng)課堂：發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的20年探索》等案例。