本書以數(shù)學(xué)家的專業(yè)視角，系統(tǒng)梳理了中學(xué)（主要對(duì)應(yīng)中國(guó)的初中階段）代數(shù)的核心內(nèi)容，包括一元與二元線性方程、線性函數(shù)、二次函數(shù)與二次方程、指數(shù)函數(shù)，以及線性不等式和最優(yōu)化問題等. 本書特別強(qiáng)調(diào)定義的準(zhǔn)確性、推導(dǎo)的嚴(yán)密性，注重闡釋概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)決摒棄“死記硬背”的教學(xué)方法.經(jīng)過本書的梳理，讀者不但會(huì)對(duì)初等代數(shù)中的概念

本書主要從實(shí)踐導(dǎo)師的視角入手，調(diào)查實(shí)踐導(dǎo)師對(duì)全日制教育碩士研究生的綜合素質(zhì)滿意度，在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，主要采用了問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法，對(duì)31所院校進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查與訪談。隨后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行整理分類，發(fā)現(xiàn)全日制教育碩士研究生存在四點(diǎn)問題。針對(duì)問題，本書提出了解決策略：在學(xué)校層面，切實(shí)完善實(shí)踐基地建設(shè)，優(yōu)化校

科技人才作為科技創(chuàng)新的第一資源，是推動(dòng)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，已成為各國(guó)競(jìng)相爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略資源。了解科技人才流動(dòng)的規(guī)律與趨勢(shì)，是優(yōu)化科技人才配置、提升區(qū)域創(chuàng)新能力和塑造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵舉措，對(duì)于提升科技人才與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的適配，實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)具有重要的戰(zhàn)略意義。本書聚焦我國(guó)科技人才的流動(dòng)現(xiàn)狀

本書創(chuàng)新性提出“知情共育”的智慧教育新范式，重點(diǎn)圍繞“物理-社會(huì)-信息”三元空間學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者“認(rèn)知-情感-成效”的交互作用機(jī)制、可解釋表征方法、規(guī)律挖掘方法、具身發(fā)展策略等內(nèi)容進(jìn)行介紹，旨在建立支持學(xué)習(xí)者“認(rèn)知-情感-成效”智能計(jì)算與適性調(diào)節(jié)的理論框架和技術(shù)體系，突破傳統(tǒng)理論邊界和技術(shù)瓶頸，促進(jìn)智慧教育內(nèi)涵式轉(zhuǎn)型升

1958年，古籍整理出版規(guī)劃小組成立，從此，我國(guó)古籍整理出版工作進(jìn)入了全面規(guī)劃和統(tǒng)一部署的階段，一批古籍學(xué)人積極參與到這項(xiàng)工作中，但這一時(shí)期的相關(guān)研究尚未全方位展開，學(xué)術(shù)專著和文章還較少，針對(duì)這一研究空白，本書從大量相關(guān)圖書、期刊、內(nèi)部文件、檔案史料中全方位爬梳整理，考證相關(guān)史實(shí)，在小心求證的原則下，對(duì)古籍整理出版規(guī)劃

本書從數(shù)字人文視角，重點(diǎn)探索影響用戶參與特藏資源眾包模式的驅(qū)動(dòng)因素及激勵(lì)機(jī)制。具體內(nèi)容包括：（1）面向數(shù)字人文的特藏資源類眾包平臺(tái)構(gòu)建類型、典型案例以及項(xiàng)目行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的數(shù)據(jù)分析；（2）數(shù)字移民因其所具有更多的領(lǐng)域知識(shí)（如古籍、歷史、方言等）和經(jīng)驗(yàn)積累等在特藏資源類眾包項(xiàng)目中發(fā)揮的重要作用；（3）挖掘眾包平臺(tái)的驅(qū)動(dòng)因

本書以提高研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)的基層治理能力為研究背景，聚焦高校二級(jí)學(xué)院黨委書記群體，從角色研究的新視角進(jìn)行全面探討與分析；從歷史、個(gè)體和組織等多個(gè)維度，對(duì)學(xué)院黨委書記的角色溯源和歷史演變，群體特征以及行為模式進(jìn)行系統(tǒng)研究，并率先基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)學(xué)院黨委書記的進(jìn)行實(shí)證研究，進(jìn)而提出改善其治理效能的路徑和行動(dòng)方略。

本書是對(duì)《資治通鑒》所做的一個(gè)專題式的解讀，包括“帝王與紀(jì)年”“封建與郡縣”“政治”“軍事”“知人與用人”“儒術(shù)”“黨錮”“游俠”“清談”“釋教”“道教”“神仙”“封禪與祭祀”“災(zāi)祥圖讖與迷信”“工程與建筑”“女后”“宦官”“四裔”“資治通鑒外紀(jì)讀法”等19個(gè)方面的內(nèi)容。在每一類下，作者都列有“備查”一項(xiàng)，注出文中所引

書稿以清代日記為切入點(diǎn)，通過十個(gè)小專題，來探討清代社會(huì)的方方面面，并為讀者展示閱讀日記的基本方法。作者力圖突破將日記作為單純史料的常規(guī)辦法，將書籍史、情感史、飲食史、文體學(xué)、性別研究等方法介入研究，角度新穎，豐富立體。內(nèi)容涉及重大歷史事件如清末五大臣出洋被炸案，醫(yī)療史如清代瘟疫下的眾生，情感史如晚清遺民群體的生命軌跡等

本書堅(jiān)持實(shí)用性第一的原則，以通俗易懂的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面地講解高中物理的核心概念、重要規(guī)律、邏輯思路和分析方法，透徹地引入矢量、變化率、三角函數(shù)等物理學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的數(shù)學(xué)概念，結(jié)合極具典型性的例題，幫助讀者打下扎實(shí)的物理原理基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)物理規(guī)律的直覺，形成完整且牢固的知識(shí)體系框架，掌握一套通用的用基本