本書共分體驗(yàn)式德育：高中德育建構(gòu)之路、體驗(yàn)式課程：高中課程創(chuàng)新之途、體驗(yàn)式五育：高中融合發(fā)展之徑三章。分別從體驗(yàn)式德育、體驗(yàn)式課程的理論背景和價(jià)值意義，體驗(yàn)式德育的本質(zhì)蘊(yùn)含及實(shí)踐路徑，體驗(yàn)式“五育”課程融合模型建構(gòu)等方面進(jìn)行闡釋，并輔以普通高中體驗(yàn)式教學(xué)的案例、數(shù)學(xué)學(xué)科體驗(yàn)式教學(xué)案例、主題跨學(xué)科教育案例等實(shí)際案例。

本書是教師專業(yè)發(fā)展與壓力管理方面的著作。教師專業(yè)發(fā)展是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育變革的關(guān)鍵動(dòng)力，而壓力管理則是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展不可忽視的核心要素。因此，本書圍繞教師專業(yè)發(fā)展與教師壓力管理兩個(gè)方面，深入探討了教師專業(yè)發(fā)展的理念、理論基礎(chǔ)、主要方面、有效路徑等，并在此基礎(chǔ)上分析了教師工作壓力的表征、壓力對(duì)教師發(fā)展的影響、教

本書作者為長(zhǎng)期工作在高校思想政治理論課一線的教師，熟知學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課該過(guò)程中問題的根源。針對(duì)這些根源，作者對(duì)高校學(xué)生提出了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可讀性較強(qiáng)。 全書共分為：怎樣學(xué)習(xí)思政課教材、怎樣學(xué)習(xí)理論、怎樣閱讀馬克思恩格斯經(jīng)典著作、怎樣做思政類社會(huì)調(diào)查、怎樣結(jié)合專業(yè)學(xué)思政、怎樣做好思政課課堂展示等六部分，邏輯

主要講解現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵與主要環(huán)節(jié)。一方面分析現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，另一方面分析把創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使非工商管理專業(yè)的學(xué)生能系統(tǒng)了解創(chuàng)業(yè)管理的主要內(nèi)容，為其創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。 本書結(jié)構(gòu)安排合理，設(shè)置了思政導(dǎo)讀、箴言警句、案例導(dǎo)入、課堂活動(dòng)等板塊，幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)能力與技巧。 本書內(nèi)容

本書總體遵循教育部頒布的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》中的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱，系統(tǒng)地闡述開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)相關(guān)法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等相關(guān)理論和方法，附有眾多的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)前沿活動(dòng)

本書分為8章，以費(fèi)曼學(xué)習(xí)法為核心，結(jié)合作者多年教育咨詢經(jīng)驗(yàn)，拆解常見學(xué)習(xí)場(chǎng)景，根據(jù)具體情況給出解決方案，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)的底層邏輯，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供指導(dǎo)。全書包含大量真實(shí)案例，適合學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀。

本書精選蘇爾坎普出版社出版德語(yǔ)版《本雅明全集》中有關(guān)媒體（傳媒美學(xué)）的有關(guān)經(jīng)典論述，匯編成集。內(nèi)容從紙質(zhì)傳媒，如書刊、報(bào)紙，到電子傳媒，如攝影、電影，體現(xiàn)了本雅明受人關(guān)注的一個(gè)極其重要的方面。收入文字除了選自本雅明的一些經(jīng)典讀本外，如《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》《發(fā)達(dá)資本主義時(shí)代的抒情詩(shī)人》《攝影小史》等，還有眾多選自國(guó)

本書分上下兩篇，上篇在對(duì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的發(fā)展脈絡(luò)、特征內(nèi)涵、功能定位和學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析的基礎(chǔ)上，提出具體的實(shí)施建議；下篇從年段主題兩個(gè)維度篩選教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的落地路徑，以期幫助一線教師更加深入地理解和有效開展該任務(wù)群教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)教法，讓核心素養(yǎng)真

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法漫畫版 孩子自學(xué)版學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)高手考試方法思維方式自我學(xué)習(xí)管理書籍兒童勵(lì)志成長(zhǎng)書單 我就是這樣考上清華的培養(yǎng)孩

《全球新聞傳播史（公元15002020）（第三版）》采用史論結(jié)合、夾敘夾議的筆法，總述公元1500年以來(lái)全球化背景下的新聞傳播大歷史；既專注新聞，亦兼及歷史、哲學(xué)、科技、文化和社會(huì)生活等領(lǐng)域。新版突出了唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以求達(dá)到歷史與邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。本書既可做專業(yè)教材，也可當(dāng)普通讀物。