本書詳盡收錄2014年至2025年11年間上海美術(shù)聯(lián)考的考題、要點(diǎn)及優(yōu)秀作品范畫。本書從人物畫速寫的基礎(chǔ)繪畫方法入手，系統(tǒng)講解人物速寫中的人物造型、人體比例和結(jié)構(gòu)，以及人體動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律及表現(xiàn)手法，著重強(qiáng)調(diào)線條關(guān)系運(yùn)用，并配合照片、步驟圖和文字作詳實(shí)的表述與分析，實(shí)用性較強(qiáng)，力求全方位幫助學(xué)生了解美術(shù)聯(lián)考的要點(diǎn)及難點(diǎn)。

本書介紹專業(yè)社交媒體用戶知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建方法，融合傳統(tǒng)文本挖掘與深度學(xué)習(xí)技術(shù)，面向知識(shí)管理主流方向建模。通過(guò)總體框架、主題圖譜等多方面建模，提出構(gòu)建方案，助用戶或企業(yè)搭建從專業(yè)社交媒體獲取知識(shí)的系統(tǒng)，為決策提供支撐。

本書旨在聚焦語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“審美鑒賞與創(chuàng)造“維度，通過(guò)理論探究、課程設(shè)計(jì)、素養(yǎng)課堂、藝術(shù)導(dǎo)論等多渠道，構(gòu)筑起完整的單元框架和課時(shí)體系。本書在審美教育理論方面有一定的觀察和總結(jié)，可與當(dāng)下的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)形成呼應(yīng)，為學(xué)者專家提供一定的借鑒。本書也可以為一線教師提供教學(xué)思路，深化單元教學(xué)，也能讓學(xué)習(xí)者在閱讀中獲得審美、文化層

本書分為日記與書信、人物叢談、文藝漫話、朱鳳蔚研究、電影與戲劇、口述實(shí)錄等板塊，收錄了《程小青日記：偵探筆墨下的詩(shī)畫歲月》、《汪葆楫“七君子案”日記》、《阿英“九月十三日”致趙景深》、《周瘦鵑：“一生低首紫羅蘭”》、《近代上海摩登女郎形象考》、《朱鳳蔚與海上文壇》等文章。

本書圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”、多媒體檔案、檔案知識(shí)發(fā)現(xiàn)等主題，收集梳理國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和典型案例，形成較為全面系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀調(diào)研與典型案例分析成果；立足多媒體檔案的生成背景與來(lái)源渠道，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用需求，詳細(xì)闡釋了對(duì)多媒體檔案知識(shí)發(fā)現(xiàn)的概念內(nèi)涵和目標(biāo)任務(wù)，明確了多媒體檔案知識(shí)發(fā)現(xiàn)的對(duì)象與模式、過(guò)程與方

本書前三章為初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概述、初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論建立開(kāi)始，逐步介紹該學(xué)習(xí)模式的發(fā)展和延伸，通過(guò)實(shí)踐與理論的結(jié)合，探求初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑與開(kāi)展模式；后三章按年級(jí)(七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí))分享項(xiàng)目實(shí)踐案例，各年級(jí)案例緊扣新課標(biāo)要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目式學(xué)

《跨文化對(duì)話》是一部中法合辦的集刊，為CSSCI來(lái)源集刊，擁有廣泛的國(guó)際影響力，是跨文化對(duì)話與交流的重要平臺(tái)，中法漢學(xué)研究的重要基地。其學(xué)術(shù)委員會(huì)和編輯委員會(huì)均為國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者組成。

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：小學(xué)課程與教學(xué)導(dǎo)論；小學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展歷史；小學(xué)教師與學(xué)生；課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)教學(xué)目標(biāo)；小學(xué)課程資源與教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；小學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程等。

本書是一本心理治愈系漫畫，通過(guò)學(xué)院里小動(dòng)物們生活中的一系列生動(dòng)故事，教會(huì)孩子如何識(shí)別和理解自己的情緒。在故事中每個(gè)動(dòng)物都示范了他們?nèi)绾斡赂业孛鎸?duì)情緒問(wèn)題以及學(xué)會(huì)調(diào)整和管理自己的情感反應(yīng)，故事蘊(yùn)含著他們的療愈秘訣和處理情緒的能力。通過(guò)充滿溫馨治愈的插畫和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓孩子們?cè)谳p松愉快的閱讀體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知和情緒

本書研究了從文化產(chǎn)業(yè)到創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論，共分為九個(gè)部分，從文化入手談在文化發(fā)展的過(guò)程中文化產(chǎn)業(yè)的興起與轉(zhuǎn)變，以及當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人們對(duì)文化的需求、要求更高，數(shù)字化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為當(dāng)今文化發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，為中國(guó)解決創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)困境提出了一系列建議與措施，有助于政策制定者結(jié)合我國(guó)實(shí)際與相關(guān)理論制定走出創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)困境的政