本書(shū)是一本面向?qū)W習(xí)困難學(xué)生的老師和家長(zhǎng)的實(shí)用指導(dǎo)手冊(cè)，以問(wèn)題清單形式呈現(xiàn)，以認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難、理解學(xué)習(xí)困難學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、支持學(xué)習(xí)困難學(xué)生為提綱展開(kāi)，針對(duì)老師開(kāi)展教學(xué)和家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)以及與之相處過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，作者依據(jù)自己多年的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了詳細(xì)、可操作且易于理解的解答，幫助老師和家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難并學(xué)

全書(shū)分為四個(gè)部分，第一部分是教育技術(shù)基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展趨勢(shì)等概覽介紹；第二部分是機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜、自然語(yǔ)言處理等6個(gè)人工智能基礎(chǔ)技術(shù)介紹；第三部分圍繞內(nèi)容自動(dòng)生成、知識(shí)可視化、學(xué)習(xí)分析等人工智能在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用；第四部分介紹人工智能支持下課程實(shí)踐，主要包括教學(xué)資源制作、教學(xué)智能化評(píng)估等。全書(shū)面向?qū)嵺`與應(yīng)用，配

本書(shū)匯集了國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者的最新研究成果，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型對(duì)文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響。作為相對(duì)較晚采用數(shù)字技術(shù)的主體，藝術(shù)組織正面臨由真實(shí)性、合法性、控制、信任和共同創(chuàng)造等問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)。本書(shū)采用多種研究方法，通過(guò)豐富的案例，探討了數(shù)字轉(zhuǎn)型如何改變藝術(shù)生產(chǎn)和消費(fèi)的方式，藝術(shù)家和藝術(shù)機(jī)構(gòu)如何面對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)了這一

在就業(yè)市場(chǎng)承壓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求迫切的當(dāng)下，本書(shū)聚焦大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力這一關(guān)鍵議題，以創(chuàng)業(yè)成功的高科技企業(yè)家所需具備的持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力作為邏輯起點(diǎn)，通過(guò)多種研究方法，構(gòu)建大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力三級(jí)指標(biāo)體系，進(jìn)而剖析大學(xué)生持續(xù)創(chuàng)業(yè)能力影響因素，挖掘高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的建議，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向、大學(xué)生持

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練引發(fā)的學(xué)前兒童學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)障礙越來(lái)越多，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練理論及方法等，以便在教育教學(xué)中能夠參考和使用。教材中主要包括對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的概述、前庭覺(jué)訓(xùn)練、本體覺(jué)訓(xùn)練、觸覺(jué)訓(xùn)練、視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練及各類器材使用實(shí)操技術(shù)等內(nèi)容。本教材主要適用于普通本科院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練這門課程的

本書(shū)提出要建設(shè)“以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲；兼容并蓄，各美其美；沉淀底蘊(yùn)，生生不息”的“匠心學(xué)校”，并提煉了匠心學(xué)校的九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：辦學(xué)理念明、發(fā)展目標(biāo)清、課程建設(shè)豐、教學(xué)品質(zhì)優(yōu)、德育實(shí)踐新、師資力量強(qiáng)、學(xué)校管理嚴(yán)、校園空間美、辦學(xué)聲譽(yù)顯，這幾點(diǎn)整體性地展現(xiàn)出了“匠心學(xué)校的精神氣質(zhì)”，也構(gòu)成筑就一所匠心學(xué)校的行動(dòng)方案，可為其他同

本書(shū)極具專業(yè)性與實(shí)用性，既是學(xué)前教育專業(yè)的核心教材，更是繪本閱讀推廣的得力工具書(shū)，精心架構(gòu)起理論與實(shí)踐并重的知識(shí)大廈。理論篇穩(wěn)扎根基，全方位闡釋幼兒繪本。從基礎(chǔ)概念入手，厘清繪本獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)成與教育價(jià)值，讓讀者深知其魅力之源。緊接著深入圖文賞讀技巧，教導(dǎo)如何剖析畫面色彩、線條、構(gòu)圖，解讀文字節(jié)奏、韻律，挖掘深層寓意。還

本書(shū)立足一線教學(xué)需求，剖析“雙新”視角下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提出“以學(xué)科融合途徑解決跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，通過(guò)10個(gè)精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)案例幫助一線學(xué)校實(shí)施跨學(xué)科課程。全書(shū)分為四篇，分別解讀跨學(xué)科教學(xué)的學(xué)科融合思路、問(wèn)題鏈和任務(wù)鏈設(shè)計(jì)、實(shí)施場(chǎng)景、教學(xué)評(píng)價(jià)，提供跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)通用圖表、通用模板以及通用實(shí)施方案，能有

小學(xué)課程與教學(xué)論是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修的核心課程，也是培養(yǎng)全科型小學(xué)教師的通識(shí)課。本書(shū)應(yīng)我國(guó)小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革縱深推進(jìn)的新任務(wù)和培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的新需求，結(jié)合編者多年的教學(xué)實(shí)踐編寫而成，力圖整合小學(xué)課程與教學(xué)研究，著重圍繞課程與教學(xué)領(lǐng)域中的基本問(wèn)題與重點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)

本書(shū)基于對(duì)蘇霍姆林斯基幾乎全部作品的研究，提綱挈領(lǐng)地提煉出了十個(gè)最重要的大概念，將蘇霍姆林斯基的教育學(xué)精華進(jìn)行了精辟的概括，并使之結(jié)構(gòu)化，有利于讀者全面而深入地把握蘇霍姆林斯基教育思想的核心。這十個(gè)大概念，涉及人格、智力、社會(huì)化水平等方面的內(nèi)容，全息性地展示了教育教學(xué)的方方面面。尤其重要的是，對(duì)這些大概念的深入闡述，是