大學生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，積極鼓勵高校畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅有利于高校畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)，也有利于維護社會穩(wěn)定和促進經濟發(fā)展。本書基于北京大學教育學院“高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查”課題組2011至2019年期間的全國性抽樣調查數據，運用計量回歸的方法，輔之以對高校畢業(yè)生

當前，大學生在就業(yè)時會遭遇“第一學歷歧視”，即用人單位要求應聘者為985或211高校畢業(yè)生，否則不予考慮。“第一學歷歧視”之所以存在，其中一個非常重要的原因是人們存在勝任力學校污名，即認為非985、211高校大學生工作勝任力不如985、211高校大學生，985、211高校大學生工作勝任力強，而非985、211高校大學生

本書采用“挑戰(zhàn)—認知—連接—思維—項目—工具”的六部曲結構，依托于清晰的邏輯關系，每一部分都緊密相扣。從初步認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓練和項目實踐，再到提供項目推進的工具，形成了一個完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個人與環(huán)境的深度認知、社會和行業(yè)趨勢的洞察、思維模式的訓練、項目實操經驗以及應

本書介紹了有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機會識別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風險管理、創(chuàng)業(yè)資源評估、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則、商業(yè)計劃書內容結構等內容；有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內容；有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會各界強烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內外關于西南聯(lián)大的研究資源，集結了西南聯(lián)大研究理論研討會的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關研究論文四十余篇并附相關研究文獻。輯中文章，涉

新時代催生了學習型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務的關鍵力量，理應成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學習型社會的新愿景與新要求，結合國內外成功案例的實踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學科研能力及社會影響力，積極應對激勵機制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產學

本書深入探索了人工智能（AI）技術，特別是大模型在傳媒行業(yè)中的應用與創(chuàng)新，詳細闡述了AI技術的基本原理、發(fā)展歷程以及在大模型方面的最新進展。通過具體案例和深入分析，本書展示了AI技術如何助力傳媒行業(yè)實現(xiàn)內容創(chuàng)作自動化、個性化傳媒服務、智能審校與排版、多渠道發(fā)行等創(chuàng)新應用。同時，也探討了AI技術帶來的挑戰(zhàn)與應對策略，包括

本書主要目的在于調查學生群體對就讀民辦高校品牌的看法與態(tài)度，梳理民辦高校品牌傳播歷程以及現(xiàn)階段品牌傳播現(xiàn)狀；明確民辦高校品牌傳播過程中影響學生群體擇校行為結果的重要因素；探究在擇校過程中學生對不同信源的依賴程度，重點分析了民辦高校官方傳播對其品牌認同的影響。通過對民辦高校品牌傳播活動相關方開展實證研究，對11所民辦高校

《救國時報》是中國共產黨早期在海外創(chuàng)辦的報刊中非常具有代表性的一份。《救國時報》于1935年12月9日在法國巴黎創(chuàng)刊，前身為《救國報》，1938年2月10日暫時�？�，同年8月遷至美國紐約與中共在當地創(chuàng)辦的另一份中文報紙《先鋒報》合并，之后仍沿用《救國時報》的名稱出版，直至1939年10月正式停刊。本書由云南民族大學圖書

孩子能主動高效完成作業(yè)，學習成績優(yōu)異，考入理想的名校，是每一位家長內心深處的殷切期盼，而本書能夠輔助家長實現(xiàn)這一美好愿景。 本書共5章。第1章概述了筆者40多年以來助力身邊人升學的故事和經驗。第2章介紹了提高學習成績的基本學習方法。第3章總結了學習流程，涵蓋語文、英語、數理化等科目的學習流程，以及解題過程五步法則等。