本書利用敦煌、吐魯番、木鹿城等絲綢之路重鎮(zhèn)出土的梵漢寫卷，從故事、詩詞、典故、變文、壁畫等資料中，爬梳出隱含於內(nèi)的中印文學(xué)與文化的元素，尤其是多語種民間故事跨時空的不同形態(tài)及其跨文化的流變軌跡；將中古絲路的中印文學(xué)交流以及多元文化相遇的活動，放到橫跨亞歐大陸的廣闊背景和長時段中去考察，全面揭示相關(guān)民間故事的文本及其圖像

《新學(xué)偽經(jīng)考》是清末民國初著名學(xué)者康有為的代表作之一�？涤袨椋�1858—1927），廣東南海人。曾參與、領(lǐng)導(dǎo)諸多影響深遠的歷史事件，他的著述論說在當時也產(chǎn)生了巨大的影響�？涤袨橥葱挠凇翱捉趟�、人道廢”的緣由，就在于他認為古文經(jīng)學(xué)變亂了孔子的真經(jīng)，使天下的學(xué)者入于迷途，所以提倡以今學(xué)變革古學(xué)，以真經(jīng)廢棄偽經(jīng)，從而改變政治

《豫章羅先生文集》是宋代學(xué)者羅從彥的詩文集。羅從彥著有《遵堯錄》《春秋解》《詩解》《春秋指歸》《春秋釋例》《語孟師說》《中庸說》《臺衡錄》等著作。《豫章羅先生文集》包括《經(jīng)解》一卷、《集錄》九卷、《雜著》兩卷、《詩》一卷、《附錄》三卷、《外集》一卷，附《增補》一卷。以《宋集珍本叢刊》影印明馮孜刻本為底本，以元至正二十五

《和靖尹先生文集》是宋代學(xué)者尹焞的詩文集，包括《年譜》一卷、《奏札》兩卷、《詩》《雜文》《書》共一卷、《壁帖》一卷、《師說》三卷、《薦札》《告詞》共一卷、《銘記》《祭文挽章》共一卷，另有《附錄》一卷。尹焞的詩文集南宋時即有刻本，明代后出現(xiàn)兩個版本體系，均出自宋本，一是明嘉靖九年（1530）紹興知府洪珠刻本，為十卷本，天

從物資匱乏到日益豐富，時代浪潮滾滾向前，身為見證者的80后，記憶里藏著無數(shù)往昔的珍貴碎片�！睹篮脰|西說明書》就像一把神奇的鑰匙，打開通往過去的大門。 作者王立以獨特的老式黑白文字說明書結(jié)合精美插畫，將餅干盒、搪瓷杯、老式縫紉機等超300種物件一一呈現(xiàn)。這些物件不只是舊物，更是時代變遷的生動注腳，串聯(lián)起80后從懵懂孩童到

《涇皋藏稿》，二十二卷，明代顧憲成撰。 顧憲成一生著述頗多，《涇皋藏稿》為其晚年自編稿，初刻于萬歷三十九年（1611）。本書收錄顧氏平生書、疏、記、序、傳、志等體裁的文章，共二十二卷，較為詳細地反映了他的哲學(xué)理念與政治見解。 本書的整理以北京大學(xué)圖書館所藏明末刻本《涇皋藏稿》為底本，據(jù)校點者考證，此本即為萬歷年間的初刻

“性”是人類社會中時常會成為討論焦點的話題，往往因為社會文化中的種種闡釋而被賦予了別樣的意味。然而性并不僅僅是人類世界特有的現(xiàn)象，從植物到動物，廣大的生物世界中也普遍存在著“性”這一生物現(xiàn)象。為什么生物會演化出“性”這一機制？從什么階段起生物可以被視為存在“性”機制？從生物學(xué)視角而言，“性”的本質(zhì)又究竟是什么？ 本書作

在新文科建設(shè)背景下，本書在充分的教學(xué)改革與實驗基礎(chǔ)上，聚焦銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從理論上探索數(shù)字技術(shù)對現(xiàn)代銀行業(yè)發(fā)展方向、經(jīng)營模式以及組織實施等的重要影響，同時從實踐上總結(jié)國內(nèi)外銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例、經(jīng)驗和成果。 在書中，作者對現(xiàn)代銀行業(yè)經(jīng)營中的數(shù)字技術(shù)底層邏輯與應(yīng)用場景進行了系統(tǒng)梳理，不僅闡述了其原理、特性及實踐路徑，還

本書為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的配套教學(xué)輔助用書，內(nèi)容主要是練習(xí)題及參考答案。 本書為配合中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作，鞏固和檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準（2020年版）編寫而成。 本書旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，在題型設(shè)計、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面，充分考慮中等職

本書為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的配套教學(xué)輔助用書，內(nèi)容主要是練習(xí)題及參考答案。 本書為配合中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作，鞏固和檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準（2020年版）編寫而成。 本書旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，在題型設(shè)計、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面，充分考慮中等職