本書是一本學(xué)術(shù)研究著作，對(duì)黨的十八大以來我國全民健身工作推動(dòng)情況進(jìn)行了系統(tǒng)研究。本書分為總報(bào)告篇、專題報(bào)告篇、實(shí)踐探索篇三大部分，包括全民健身工作總體發(fā)展情況、全民健身公共服務(wù)體系建設(shè)、全民健身場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、全民健身活動(dòng)廣泛開展、全民健身組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、重點(diǎn)人群體育活動(dòng)開展、全民健身智慧化發(fā)展七章，以及具有代表性的全民健

這是一本三國主題畫冊(cè)，圖文內(nèi)容來源于經(jīng)典游戲《三國志》，《三國志》是由日本光榮株式會(huì)社研發(fā)的一款歷史模擬類游戲系列，發(fā)行于1985年。為《三國志》系列游戲作品的第一部。游戲系列的精華是對(duì)三國歷史細(xì)致的考據(jù)，和傳神的人物肖像，將三國時(shí)代龐大的政治軍事構(gòu)架完美的融入SLG游戲模式中。本書采用了最新一代《三國志14》的立繪，

本書主要針對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行研究，進(jìn)而提出健康促進(jìn)策略。本書首先分析了體質(zhì)健康的相關(guān)理論知識(shí)及我國大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與影響因素；然后分析了大學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試與評(píng)定問題；接著探討了大學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)控理論與管理機(jī)制的構(gòu)建；最后著重對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)策略進(jìn)行研究，提出了大學(xué)生促進(jìn)體質(zhì)健康的鍛煉方法、大

基于全息智能健身對(duì)影響健身者消費(fèi)意愿的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行探討，并考察沉浸體驗(yàn)和體驗(yàn)價(jià)值的鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)，基于SOR理論，構(gòu)建鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)模型。采用全息智能健身特點(diǎn)量表、沉浸體驗(yàn)量表、體驗(yàn)價(jià)值量表和消費(fèi)意愿量表，對(duì)525名全息智能健身者進(jìn)行了測(cè)量，發(fā)現(xiàn)全息智能健身具有較強(qiáng)的互動(dòng)性、娛樂性等，有助于提升健身消費(fèi)者的消費(fèi)意愿，但是當(dāng)

本書為校本教材。通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和控制中的理論和實(shí)踐規(guī)律進(jìn)行研究，結(jié)合認(rèn)知心理和行為控制理論，闡述影響運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得和控制的因素，介紹提高運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)效果和控制效果理論知識(shí)，指導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐的課程。本書以運(yùn)動(dòng)技能的種類特點(diǎn)、技能控制過程的信息加工機(jī)制、技能學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)、練習(xí)的組織等基礎(chǔ)理論知識(shí)和科

本書從理性選擇理論角度出發(fā)，邏輯分析為主要研究方法，以研究結(jié)果為基本導(dǎo)向，按照人與學(xué)科人才培養(yǎng)的一統(tǒng)一性、全面性，設(shè)計(jì)了了以全人素養(yǎng)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以體育學(xué)類專業(yè)人員基礎(chǔ)教學(xué)為基本特點(diǎn)的專業(yè)研究型教學(xué)和以綜合應(yīng)用型人員高等級(jí)教育的人才培養(yǎng)方案。本專著所建構(gòu)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，是對(duì)我國全民健身戰(zhàn)略規(guī)劃的深刻反

本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)模式與設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)的內(nèi)容與方法、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及專項(xiàng)身體素質(zhì)、高校體育訓(xùn)練水平提升與科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

本書根據(jù)理論發(fā)展的邏輯過程，在評(píng)述相關(guān)研究領(lǐng)域的理論前沿和基本理論的基礎(chǔ)上，介紹大學(xué)生拖延行為的診斷、體育課程思政內(nèi)容供給和體育教學(xué)基本途徑測(cè)量工具的研究過程，以及體育課程對(duì)拖延行為的影響及其機(jī)制。

黨的二十大報(bào)告指出，“加快建設(shè)體育強(qiáng)國”。體育強(qiáng)國不僅是競(jìng)技體育強(qiáng)國、群眾體育強(qiáng)國，也是體育產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國。在新時(shí)代推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和建設(shè)體育強(qiáng)國的道路上，大學(xué)體育教學(xué)是推動(dòng)體育強(qiáng)國建設(shè)的重要一環(huán)�！陡咝ｓw育健康教育理論與實(shí)踐教程》緊扣時(shí)代脈搏，分理論和實(shí)踐兩個(gè)部分進(jìn)行編寫，內(nèi)容全面詳實(shí)，目標(biāo)明確，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)

本書旨在討論高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，涵蓋了體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐要求與具體實(shí)施過程等方面。書中開篇就講述了高校體育教學(xué)的歷史與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論基礎(chǔ)，讓讀者能夠?qū)υ擃I(lǐng)域產(chǎn)生整體了解。書中還重點(diǎn)探討了體育教學(xué)中課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與活動(dòng)原則，指出了在高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的獨(dú)特要求與設(shè)計(jì)特點(diǎn)。針對(duì)課程與訓(xùn)練的