本書是立足幼兒自主學(xué)習(xí)，以幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題為課程實(shí)施線索，不斷地支持幼兒大膽體驗(yàn)和深入探索建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)而生成的園本課程。激發(fā)幼兒主動關(guān)注、積極參與、持續(xù)探究；關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)方式；以幼兒感興趣的問題為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵幼兒全身心投入到游戲化的課程中；深入觀察、追隨幼兒的腳步，分析、引導(dǎo)、支持

漫畫表達(dá)力啟蒙 兒童情緒管理與性格養(yǎng)成繪本培養(yǎng)孩子表力時(shí)間管理自我學(xué)習(xí)青少年成長

“微傳播”時(shí)代高校主流意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建

本書內(nèi)容包括“就業(yè)革命：打破大學(xué)生職業(yè)生涯教育發(fā)展之繭”“他山之石：職業(yè)生涯教育的理論與實(shí)踐”“國內(nèi)探索：我國職業(yè)盛業(yè)教育的歷史與新時(shí)代內(nèi)涵”、煥發(fā)新生：新時(shí)代中國式職業(yè)生涯教育等。

本書立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。全書分為兩部分，共9章，第一部分圍繞喚醒創(chuàng)新意識、啟發(fā)創(chuàng)新思維、運(yùn)用創(chuàng)新技法、產(chǎn)出創(chuàng)新成果展開，目的是訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力；第二部分則圍繞認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展開，目的是提升大學(xué)生

"《口述北理——北京理工大學(xué)口述史料》第三輯和第四輯收錄了“口述北理”二期采集的39位老教師的訪談?wù)�理稿，全套圖書共計(jì)45余萬字，口述者包括多位親歷學(xué)校辦學(xué)關(guān)鍵時(shí)期的校級領(lǐng)導(dǎo)、重點(diǎn)學(xué)科的開拓者和建設(shè)者，以及學(xué)校不同歷史時(shí)期培養(yǎng)的老校友。他們從不同角度講述了曾經(jīng)的那段崢嶸歲月中的奮斗經(jīng)歷，留存在記憶中的點(diǎn)滴往事，依然印象

本書從教師在課件設(shè)計(jì)制作方面的實(shí)際需求出發(fā)，以常用的課件制作軟件為載體，根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，依托課堂教學(xué)實(shí)際場景，詳細(xì)介紹了數(shù)十種教學(xué)課件的制作過程。本書內(nèi)容包括教學(xué)課件的元素設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、播放設(shè)計(jì)與課件評價(jià)等方面。

《幼兒園生生課程教師指引·慣�；顒印吩撎子變簣@教師用書依循幼兒可持續(xù)發(fā)展力的培養(yǎng)邏輯，分主題編排課程活動內(nèi)容，幫助幼兒不斷積累多種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其全面成長。2024年經(jīng)浙江省中小學(xué)教材審定委員會審核通過。本套書以學(xué)年為單位編排，分為小班、中班、大班三冊，每冊包括品德啟蒙、閱讀活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、天氣觀察與種

《幼兒園生生課程教師指引·慣�；顒印ば“唷肥恰队變簣@生生課程教師指引》“慣�；顒印毕盗�(共3冊)之一種，適合教師在小班使用，包括品德啟蒙、閱讀活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、天氣觀察與種植飼養(yǎng)、安全教育活動、班級常規(guī)性區(qū)域活動七部分。該套幼兒園教師用書依循幼兒可持續(xù)發(fā)展力的培養(yǎng)邏輯，分主題編排課程活動內(nèi)容，幫助幼兒不斷積累多

以學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)為背景，以“新視點(diǎn)”立意，旨在對語文課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編版初中語文教材閱讀板塊的新變化進(jìn)行深入研究�！墩Z文閱讀新視點(diǎn)》分為助讀系統(tǒng)的新視點(diǎn)、閱讀課型的新視點(diǎn)、整本書閱讀的新視點(diǎn)、活動探究單元新視點(diǎn)、文學(xué)閱讀的新視點(diǎn)、實(shí)用文的閱讀新視點(diǎn)六大部分，每部分的概論對整體設(shè)計(jì)和理念進(jìn)行研究，然后對每個(gè)新視點(diǎn)按照是什么