本書的內(nèi)容分為三部分。一部分為基礎(chǔ)理論，主要是談反事實(shí)的因果分析框架、隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的原理、觀測性研究概念等主題。之后，第二部分是基本的因果推斷方法，如匹配方法，傾向值方法，工具變量方法，回歸斷點(diǎn)設(shè)計(jì)方法和追蹤數(shù)據(jù)的因果推斷方法。第三部分進(jìn)入高級方法部分。在本書的最后，筆者附上兩篇學(xué)術(shù)論文，分別處理的是統(tǒng)計(jì)模型的不確定問題以

教材主編衛(wèi)田教授自2013年起就在管理學(xué)院講授研究生(含碩博、博士生)基礎(chǔ)課《研究方法I》的教學(xué)。為了能夠讓復(fù)旦培養(yǎng)的學(xué)生在學(xué)術(shù)伊始就具有國際化視野，擁有從事高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究的潛力，她結(jié)合自身在劍橋大學(xué)讀博期間的學(xué)術(shù)培養(yǎng)經(jīng)歷，參閱國內(nèi)外相關(guān)的研究方法教材與指導(dǎo)手冊，自編講義，并配套相應(yīng)地在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中節(jié)選的論文或相關(guān)學(xué)術(shù)

歷史的原因，造就了每一座古城的獨(dú)特的樣貌與氣質(zhì)，也賦予了每座古城獨(dú)特的精神個性與魅力�！吨袊�百城的文化精神》以“城市文明”這一獨(dú)特的視角，為讀者呈現(xiàn)了一幅立體的中國百座城市的文化畫卷。作者以城市為單元，深入挖掘其獨(dú)特的文化基因和精神內(nèi)核。用極其精短的語言，為中國百座城市分別畫一幅極具特征性的微縮版“肖像”。從古城墻的滄

本書主要內(nèi)容包括描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)，以及經(jīng)濟(jì)管理中常用的統(tǒng)計(jì)方法等，寫法上與計(jì)算機(jī)軟件操作緊密結(jié)合，給出了詳細(xì)的計(jì)算與分析步驟。

書稿收錄《廣東社會科學(xué)》自創(chuàng)刊以來有關(guān)社會學(xué)方面的優(yōu)秀論文19篇，分“社會學(xué)理論”“農(nóng)村社會學(xué)與城市社會學(xué)”“經(jīng)濟(jì)社會學(xué)與政治社會學(xué)”“歷史社會學(xué)”“人口學(xué)”五個板塊，匯聚麻國慶、賀雪峰、謝立中、周長城等知名學(xué)者，具有較高的學(xué)術(shù)價值。所選論文議題均為所在歷史時期的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，既有對理論熱點(diǎn)、學(xué)科源流、代表人物的探討，也有

本書聚焦政府部門工作中的社會調(diào)查與評價，結(jié)合民生智庫十余年來參與的多部門、多領(lǐng)域、多層級、多省市政府的社會調(diào)查與評價工作實(shí)踐，介紹政府部門工作中應(yīng)用第三方社會調(diào)查的現(xiàn)狀、常用工具方法、工作重難點(diǎn)等，以實(shí)操案例展示在公共服務(wù)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和政府治理中，第三方社會調(diào)查與評價的參與情況及過程。

本書運(yùn)用國家（城市）發(fā)展動力理論對改革開放以來上海市民榮譽(yù)制度進(jìn)行考察，力圖從歷時變遷、制度變遷、實(shí)踐變遷、比較視野四個維度全面系統(tǒng)地考察改革開放后上海市民榮譽(yù)制度的發(fā)展歷程，以探索市民榮譽(yù)制度背后的政治象征意義、國家認(rèn)同建構(gòu)、精神文明建設(shè)、治理現(xiàn)代化和城市精神建設(shè)的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，本書考察了改革開放以來上海市民榮譽(yù)

本書收錄了北京50多所高校一線教師和教材管理工作者的159篇論文，主要體現(xiàn)了高校教師結(jié)合專業(yè)和課程建設(shè)對教材建設(shè)理念的探析；教師編寫教材的思路與體會；高校基于教學(xué)改革對于教材建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)；教材管理工作者對于教材建設(shè)的研究與思考。

本書討論了互聯(lián)網(wǎng)空間侵權(quán)責(zé)任的一般問題，研究了名譽(yù)權(quán)和商譽(yù)的法律保護(hù)以及互聯(lián)網(wǎng)上侵害其權(quán)利的實(shí)踐問題，并探討互聯(lián)網(wǎng)空間隱私權(quán)等。

本書以系統(tǒng)的視角審視當(dāng)前的教育資源配置策略和目標(biāo)。聚焦于根據(jù)教育需求變化動態(tài)調(diào)整教育資源配置，特別關(guān)注基礎(chǔ)教育需求，這類需求對人口變化較為敏感。綜合應(yīng)用人口預(yù)測、最優(yōu)控制、系統(tǒng)動力學(xué)等方法，通過構(gòu)建理論模型，從整體角度、動態(tài)視角，剖析人口變化作為關(guān)鍵要素對教育資源配置的影響。重點(diǎn)探討了教師資源在不同學(xué)齡人口變化模式下的