系列簡介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，練就成長與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�。在變形學(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

系列簡介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，練就成長與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｔ谧冃螌W(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

系列簡介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，練就成長與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｔ谧冃螌W(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

如果我必須有未來，我就必須自己打造它。一年過去了，11月18日的循環(huán)仍在繼續(xù)，我決心自己創(chuàng)造四季輪轉(zhuǎn)與未來，重建時(shí)序與內(nèi)心世界。我去布魯塞爾拜訪父母共度圣誕，北上穿越丹麥、瑞典、芬蘭尋找冬季氛圍,用復(fù)活節(jié)裝飾和綠色蔬菜重建春天，在巴斯克和馬德里找尋夏日氣息……我相信在某個(gè)地方，一定會(huì)有跳出時(shí)

第一冊(cè)《時(shí)間空間之謎》 對(duì)法國書商塔拉·塞爾特而言，每天都是同樣的一天。在一次去巴黎的商務(wù)旅行中，塔拉意外陷入了時(shí)間循環(huán)，她懷疑自己被永遠(yuǎn)困在了11月18日，無論她去到哪里，第二天都會(huì)在11月18日的清晨醒來。 塔拉回到家鄉(xiāng)，試圖借助丈夫托馬斯尋找逃離的方法，破解時(shí)間空間之謎：到底是什么觸發(fā)了時(shí)間循環(huán)？是

沒有人死亡，也沒有人受傷。我回家了，什么也沒發(fā)生在我身上，我們還活著，只是時(shí)間斷裂了……11月18日，我在自家客臥醒來，一如往常聆聽丈夫托馬斯起床、穿衣、泡茶、辦公、外出、回家的日常交響曲。在他看不見的角落里，我似隱形人般走出房間尋找食物，日復(fù)一日在花園喂鳥，避開他出門采購…&

種奇怪的情況讓我們走到了一起，就好像在一個(gè)充滿麻醉劑、檸檬水和白襯衫的世界里，我們是孤獨(dú)的。我不再是一個(gè)人，還有亨利、奧爾加、拉爾夫，時(shí)間容器把我們這些困在11月18日的人聚在了一起。四個(gè)人并不多，但足以影響全世界。我們生活在一起，每時(shí)每刻都在探討恢復(fù)時(shí)間秩序的方法，直到發(fā)現(xiàn)我們被時(shí)間循環(huán)賦予的能力可以改變現(xiàn)實(shí)世界。在

黃狗在便利店里偷面包、獅子在草原上放火……這怎么行！ 盡職盡責(zé)的警察先生把他們?nèi)�都抓起來啦�?這下問題總該解決了吧？ 一場(chǎng)別開生面的兒童抓人游戲 帶我們思考因果，擁抱差異， 探尋美好生活的相處法則。

在津巴布韋結(jié)束白人殖民統(tǒng)治、贏得主權(quán)獨(dú)立的二十年前，十三歲的姑娘坦布扎伊已經(jīng)在想自己的教育問題了。她背負(fù)了父母、親戚與龐大的家庭對(duì)她在經(jīng)濟(jì)方面施與的厚望；而在她自己的內(nèi)心則燃燒了一團(tuán)渴望獨(dú)立自主的熊熊火焰。她渴望擺脫自己生活的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來的束縛，在英國受過高等教育、身家富裕的叔叔資助她上學(xué)被她看作唯一的出路。 像許多

本書對(duì)生態(tài)批評(píng)及其理論進(jìn)行研究。生態(tài)批評(píng)自1978年正式誕生以來，歷經(jīng)四十多年發(fā)展歷程，作為一種新型的文學(xué)批評(píng)，先后采用多種理論作為分析工具。本書全面系統(tǒng)地研究生態(tài)批評(píng)涉及的重要理論問題及其中國化進(jìn)程，探討環(huán)境人文學(xué)的各個(gè)分支及其與生態(tài)批評(píng)的關(guān)系。在反思國際生態(tài)批評(píng)總體問題的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)健康的生態(tài)批評(píng)，即以廣泛的生態(tài)文化