《名家筆下的老開封》以開封的歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情為線索，精選關(guān)于開封的古詩、童謠、名家名作等美文，每篇每組后都設(shè)置有名師助讀欄目讀與思和群文探究，幫助學(xué)生理解認(rèn)識開封文化，增強(qiáng)閱讀能力，為寫作打下良好基礎(chǔ)。讀開封，賞開封，更要去開封。書中名師為讀者精心設(shè)計了研學(xué)路線和研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生游開封。本書還配有朗誦錄音

《名家筆下的老洛陽》精心挑選了關(guān)于河洛古城洛陽的八個篇章，分別從變遷、古城、瑰寶、牡丹、文脈、典故、詩詞、美食等方面，精選關(guān)于老洛陽的古詩、古文、散文等美文，每個篇章均由美文讀與思群文閱讀這三部分構(gòu)成，幫助學(xué)生認(rèn)識洛陽，了解洛陽，品位洛陽，增強(qiáng)閱讀和理解能力，為寫作打下良好基礎(chǔ)。書中名師為讀者精心設(shè)計了研學(xué)路線和研學(xué)活

《名家筆下的老合肥》以合肥的歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情為線索，精選關(guān)于合肥的古詩、童謠、名家名作等美文，每篇每組后都設(shè)置有名師助讀欄目讀與思和群文探究，幫助學(xué)生理解認(rèn)識合肥文化，增強(qiáng)閱讀能力，為寫作打下良好基礎(chǔ)。讀合肥，賞合肥，更要去合肥。書中名師為讀者精心設(shè)計了研學(xué)路線和研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生游合肥。本書還配有朗誦錄音

本書的時間起始于13世紀(jì)后期，終結(jié)于19世紀(jì)中期。選取元日戰(zhàn)爭、萬歷朝鮮戰(zhàn)爭、明清交替、國學(xué)興起，這四個重要的日本對外認(rèn)識發(fā)生變化的時間點，考察日本文學(xué)中中國形象的變化特點。本書不僅打通文史的學(xué)科界限,將日本文學(xué)作品和相關(guān)史料對比，還將這些材料置于東亞視野之下，使用中韓相關(guān)史料多重對比。本書主要研究對象是13世紀(jì)日本第

本書作為傳統(tǒng)詩學(xué)資源的完美綜合者，維吉爾的詩作既有承續(xù)，又有變創(chuàng)。以荷馬史詩為范本創(chuàng)作而成的《埃涅阿斯紀(jì)》在歷史的厚重度與思想的成熟度上實現(xiàn)了全新的突破，羅馬英雄亦有獨創(chuàng)，埃涅阿斯虔敬、忠義而不失勇猛;羅馬文學(xué)的性別理論研究本身就是一個現(xiàn)代性話題，荷馬史詩中只能看到父系宗譜論述，維吉爾則在承續(xù)這種父權(quán)、父愛與史詩的元態(tài)

軍閥獨子竇天寶，自幼與軍閥幼子梁大元橫行霸道，卻因家庭變故分道揚鑣：父親被殺，家道中落，竇天寶從紈绔子弟淪為江湖藝人，但仍不愿面對現(xiàn)實，他揮霍家產(chǎn)，癡迷青樓女子冰清與戲子雪夢華，最終一無所有，被忠仆窩囊?guī)е链笈d謀生。不料婚配丑女大俊，嚇得他連夜逃回北平，投身天橋說書、唱戲，歷經(jīng)坎坷。梁大元依舊仗勢欺人、沉溺享樂，竇天寶

2023年10月2730日，為慶祝人民藝術(shù)家王蒙先生從事文學(xué)創(chuàng)作70周年，由中國海洋大學(xué)、中國作協(xié)創(chuàng)研部主辦，中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、中國海洋大學(xué)王蒙文學(xué)研究所、王蒙研究全國聯(lián)席會議承辦，山東省文藝評論家協(xié)會、青島市文藝評論家協(xié)會協(xié)辦的王蒙與共和國文學(xué)全國學(xué)術(shù)研討會暨王蒙研究全國聯(lián)席會議第二屆學(xué)術(shù)年會在中國海洋

《文學(xué)地理學(xué)》一書是安德烈·費雷在文學(xué)地理學(xué)領(lǐng)域的開山之作。該書列舉了文學(xué)事實的地理環(huán)境和文學(xué)的地理要素。前者包括作家作品中的地理要素、寫作語言的地緣基礎(chǔ)、著名作家的生活軌跡圖等，作者就此提出將社會地理學(xué)、城市地理學(xué)、政治和歷史地理學(xué)與文學(xué)地理學(xué)建立關(guān)聯(lián)，探究地理對文學(xué)活動的影響；后者則強(qiáng)調(diào)文學(xué)對地理風(fēng)貌

《普魯斯特地理學(xué)》創(chuàng)新性地從地理視角解讀普魯斯特的作品《追憶似水年華》，開創(chuàng)了文學(xué)地理學(xué)研究的新路徑。全書分為三大部分：導(dǎo)言部分明確闡述普魯斯特地理學(xué)作為研究課題的意義；主體部分的三個章節(jié)分別探討普魯斯特的地理精神，梳理小說中的自然與人文地理元素，考察小說中虛構(gòu)地點的現(xiàn)實原型；索引部分收錄的是小說中出現(xiàn)的地名、地理現(xiàn)象

本書是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書共分為5個模塊，15個單元。從德美、志美、智美、行美、情美五個方面，賞析古典詩詞中蘊(yùn)含的情思與智慧，從中汲取養(yǎng)分，提高修養(yǎng)，激發(fā)壯志，啟迪智慧，積極處世，熱愛生活。該教材每個單元有啟發(fā)式導(dǎo)語；每篇詩詞都有學(xué)習(xí)任務(wù)書和課前課后測試題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，逐步掌握文化知識；啟