本書從廣義應(yīng)急管理視角，采用定性與定量分析相結(jié)合、理論與實證研究相結(jié)合以及多學(xué)科理論交叉融合等方法，將整個現(xiàn)代應(yīng)急管理體系分為兩個部分來介紹：第一部分聚焦應(yīng)急管理理論基礎(chǔ)，從對應(yīng)急和應(yīng)急管理的概述，到重點闡述應(yīng)急管理體系核心“一案三制”，再到含預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)和恢復(fù)全過程策略的應(yīng)急管理實務(wù)介紹，全面展示了應(yīng)急管理學(xué)科領(lǐng)

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本書是醫(yī)學(xué)院校管理學(xué)原理學(xué)習(xí)通線上課程的配套用書，是作者長期從事管理學(xué)教學(xué)與研究的經(jīng)驗總結(jié)，本書從應(yīng)試和實訓(xùn)的角度，深入淺出地講解管理基本職能、核心理論和實驗實訓(xùn)，每章包括內(nèi)容提示、核心知識點、小試牛刀、經(jīng)典案例、閱讀書目幾個板塊，既有基礎(chǔ)知識點，也有延伸閱讀，力求讓每個初學(xué)者都能看懂讀懂，學(xué)有余力者能夠有所提升，如“

《創(chuàng)意管理評論》是定位中國創(chuàng)意管理學(xué)發(fā)展前沿的專業(yè)性中文學(xué)術(shù)集刊。主要刊登從企業(yè)管理視角、應(yīng)用管理學(xué)研究方法探討創(chuàng)意管理的高水平學(xué)術(shù)論文和探索性實踐文章。第9卷計劃開設(shè)創(chuàng)意管理前沿、創(chuàng)意實踐探索、創(chuàng)意管理動態(tài)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究、管理科學(xué)創(chuàng)新、作品鑒賞等欄目，特別設(shè)立了由國內(nèi)著名學(xué)者領(lǐng)銜的創(chuàng)意管理特稿�！秳�(chuàng)意管理評論》將本著

《真團隊》是哈佛大學(xué)社會和組織心理學(xué)教授理查德·哈克曼經(jīng)典力作。通過對各類團隊的長期研究，哈克曼深入探討了團隊領(lǐng)域的幾大關(guān)鍵問題，包括團隊管理方面的團隊成員如何利用協(xié)作來解決復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的問題，以及管理者如何創(chuàng)建支持團隊成功的環(huán)境，特別是在那些復(fù)雜的組織環(huán)境下如何打造高效團隊等。他發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)提升團

本報告基于構(gòu)造的中國綠色創(chuàng)新指數(shù)評價指標(biāo)體系，采用時空極差熵權(quán)法和加權(quán)平均法對指標(biāo)進行權(quán)重賦值以及計算綠色創(chuàng)新指數(shù)得分，對中國綠色創(chuàng)新指數(shù)演化特征、中國綠色創(chuàng)新指數(shù)結(jié)構(gòu)及分解特征，包括總體結(jié)構(gòu)特征、綠色技術(shù)創(chuàng)新能力、綠色技術(shù)創(chuàng)新輻射力、綠色創(chuàng)新制度支撐力，以及提升中國綠色創(chuàng)新水平對策建議進行了深入研究�？紤]到現(xiàn)實世界中

在“大國小農(nóng)”背景下，以土地托管為代表的服務(wù)規(guī)�；瘶�(gòu)成了中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的另一條實現(xiàn)途徑。由此，土地托管成為一項重要的公共政策而受到政府的高度關(guān)注。然而，不論是供銷部門主導(dǎo)時期、主體轉(zhuǎn)型時期抑或是工商企業(yè)主導(dǎo)時期，土地托管政策實踐均遭遇困境。本研究以山東省和諧縣8年的土地托管政策實踐作為歷時性案例，構(gòu)建復(fù)合型治理

本書通過梳理已有研究成果，厘清了現(xiàn)代大學(xué)制度的包容性治理的概念和范疇，闡述了現(xiàn)代大學(xué)制度的歷史演變及思想基礎(chǔ)。通過對貴州現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)進行調(diào)查，深入分析了現(xiàn)代大學(xué)制度的制度困境，以包容性治理理念為指導(dǎo)，提出了現(xiàn)代大學(xué)制度的路徑選擇。既立足于中國當(dāng)前高等教育發(fā)展的新時期建設(shè)的實踐，審視中國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的全景，又對普

現(xiàn)代人雖是國家化生存，但未必理解國家如何與自身“心理”相通。本書揭示了以合法性與有效性增強為軸心的國家治理如何以文明為根基，以政治理念為宗旨進行政治體制構(gòu)建、制度設(shè)計、治理方式選擇、人財物資源配置、協(xié)同發(fā)展、達(dá)成共同體理想的心理機制�！爸袊�本位”“問題中心”為取向的知識構(gòu)建，試圖跨越“個體”的心理學(xué)與“公共行動者”的心

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