叢書擬選取新中國70年歷史中為教育默默做出貢獻(xiàn)的一些特殊教師群體，包括知青教師、子弟學(xué)校教師、邊境學(xué)校教師、外派海外教師、支教教師、中師教師、教研員等，搜集和整理這些教師群體形成的特定歷史時代背景，群體來源、身份構(gòu)成、人員規(guī)模，群體特征，對社會、對教育的特殊貢獻(xiàn)、影響及其特定歷史意義等。就該樣本選擇、調(diào)查方式、特別案例

《全景圖說中國文明：我們的學(xué)�！分v述了中國學(xué)校從古至今的發(fā)展與演變。從夏朝序校的設(shè)立到商朝的占卜上學(xué)，再到西周官辦學(xué)校的興起，教育體系逐漸形成。春秋戰(zhàn)國私學(xué)興起，秦朝重視法律教育，漢朝太學(xué)開官辦高等教育之先河。魏晉南北朝，教育在動蕩中堅守。隋朝首創(chuàng)科舉制度。唐宋時期，書院發(fā)達(dá)，大師輩出。元朝農(nóng)民學(xué)校，明朝武學(xué)，各具風(fēng)采

民辦學(xué)校自其產(chǎn)生以來，就伴隨著角色爭議。它像一個企業(yè)，又不是企業(yè)，是學(xué)校，又非純粹的學(xué)校。本書通過進(jìn)入現(xiàn)場，以個案敘事的形式深入分析一所辦學(xué)25年歷史，涵蓋幼兒園到高中，囊括普通教育、國際中學(xué)、教育培訓(xùn)等多個類型的民辦教育學(xué)校，呈現(xiàn)了90年代至今民辦教育政策變革中普通民辦學(xué)校的興衰歷程，剖析民辦學(xué)校治理中的矛盾與機遇，

本書主要介紹了甌海教育信息化的發(fā)展成果，從頂層設(shè)計到具體實踐，從宏觀區(qū)域發(fā)展到微觀校園治理，詳細(xì)闡述了數(shù)字化轉(zhuǎn)型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。第一章提到了頂層設(shè)計在區(qū)域教育發(fā)展中的重要性，第二章強調(diào)了數(shù)字技術(shù)在校園治理中的新轉(zhuǎn)型，第三章探討了智慧應(yīng)用在教學(xué)模式創(chuàng)新中的作用，第四章介紹了數(shù)字資源在教育教學(xué)中的新發(fā)展，第五章探討

在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際形勢下，伴隨著中國對外援助及整體南南合作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)援助國與新興援助國之間的碰撞、相互影響與嘗試融合，必然對國際發(fā)展合作的走向及新規(guī)則的產(chǎn)生帶來重要影響。在這一過程中，需要國內(nèi)外學(xué)界開放思路，總結(jié)過去的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，提出新的理論。本書分析非洲教育發(fā)展的概況和在發(fā)展和變革中的價值選擇，以及

在世界全球化發(fā)展的背景下，我國在改革開放后，亟需與世界各國加強相互交流、了解和合作。然而，對遙遠(yuǎn)的拉丁美洲國家即西班牙，我們還一直比較陌生。隨著一帶一路的發(fā)展，我國對拉丁美洲國家及西班牙的交往越來越頻繁，越來越多的人需要了解拉丁美洲及西班牙的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育。該書由作者發(fā)表過的論文組合而成，分為三大部分。 1、

本叢書以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，以時間為經(jīng)，以國別為緯，運用目前收集到的最新史料，系統(tǒng)翔實地闡釋了原始社會至21世紀(jì)初外國教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，是一套內(nèi)容更全面、更豐富、更系統(tǒng)、更有深度和學(xué)術(shù)水平的多卷本外國教育通史叢書類著作。本叢書在系統(tǒng)展現(xiàn)外國教育思想、教育實踐與制度歷史發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，深刻揭示了各歷史時期不同國家

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻，以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)而公布的一個重要文件，是全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對更好發(fā)揮教育強國建設(shè)在全面推進(jìn)強

本書立足于教育與鄉(xiāng)村振興耦合發(fā)展的現(xiàn)實需求，從理論和實踐的雙重視角，深入探討兩者協(xié)同發(fā)展的機制。書中基于耦合理論，分析了教育在鄉(xiāng)村振興中的作用機制，闡釋了教育與鄉(xiāng)村振興之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和互動邏輯。同時，通過對教育資源分配不均、教育內(nèi)容與鄉(xiāng)村需求脫節(jié)、耦合機制不健全、師資隊伍與需求不匹配等主要困境的分析，揭示了影響兩者耦合

在晚清教育變革中，直隸省的新教育改革實踐十分活躍。士紳階層通過各種方式推動晚清直隸傳統(tǒng)教育向新式教育的轉(zhuǎn)變，在直錄省教育早期現(xiàn)代化的過程中扮演了重要角色，發(fā)揮了重要作用�！锻砬迨考澟c直教育早期現(xiàn)代化研究》這本書以晚清士紳階層在直錄省的新教育活動為主線，從士紳群體的視角考察直隸省學(xué)校教言及社會教育的近代化歷程，揭示晚清士