本書從班主任工作的常規(guī)內(nèi)容出發(fā)，分為“打造班級文化、有效管理班級、構(gòu)建良好關(guān)系、協(xié)同資源育人”四個(gè)篇章，提供40個(gè)常見問題的解決策略以及小妙招，讓新手班主任在案例中能夠找到共鳴、在案例分析中找到思路、在解決策略中找到方法、在小妙招中找到實(shí)踐的具體措施。

心理育人是高校思想政治工作的重要任務(wù)，同時(shí)也是高等院校培育具有民族振興責(zé)任感的新一代人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校心理育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性任務(wù)，具有顯著的實(shí)時(shí)性、科學(xué)性、專業(yè)性和技術(shù)性。它是一個(gè)相對獨(dú)立的系統(tǒng)，有著自身獨(dú)特的屬性和需求。在此框架下，該專著的核心目標(biāo)是詳盡地分析國家對高校心理育人方向、思路、目標(biāo)、準(zhǔn)則、任務(wù)、實(shí)施

本書由十個(gè)模塊組成，分別是：安全力、邊界力、秩序力、留白力、平衡力、審美力、利他力、健康力、家庭力、創(chuàng)新力。十個(gè)模塊共同組成了一套行之有效的幸福力培養(yǎng)體系。以此展開思考和實(shí)踐，幸福這個(gè)概念就變得不再抽象，而是真實(shí)可感起來。幸福力可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來培養(yǎng)。

《美育的多元維度：藝術(shù)、文化與教育的交匯》深入探討了美育在當(dāng)代教育體系中的重要作用，重點(diǎn)分析藝術(shù)、文化和教育之間的互動(dòng)與交匯。本書首先界定了美育的概念及其內(nèi)涵，闡明了美育在現(xiàn)代社會(huì)中的獨(dú)特價(jià)值，并探討了美育與藝術(shù)、文化、教育的深度融合。接著，回顧了美育的歷史發(fā)展與理論基礎(chǔ)，揭示其在教育思想演變中的重要地位。書中進(jìn)一步討

本書根據(jù)教師教學(xué)監(jiān)測評估的理論與方法，對某高校教學(xué)評估進(jìn)行了實(shí)證研究。發(fā)現(xiàn)了一系列有趣新穎的教學(xué)知識、見解、規(guī)則與模式等，進(jìn)而診斷教師教學(xué)行為，循證為教師賦能。實(shí)證研究表明，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教師教學(xué)監(jiān)測評估能夠回歸教學(xué)過程，幫助教師與學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，具有良好的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。

本書稿分為三篇，第一篇基于教育新常態(tài)，用三章內(nèi)容分析了新時(shí)代新教育的變革方略，提出了新教育新治理的辦法和措施，并從教學(xué)評價(jià)的角度進(jìn)行了探索。第二篇從課程新樣態(tài)的維度探討了在教育改革、課程變革的同時(shí)，校長應(yīng)如何明確自身定位，為學(xué)校發(fā)展賦能，教師如何在專業(yè)發(fā)展過程中不斷提升自己、完善自己，以及在家校社如何共同育人。第三篇著

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專創(chuàng)融合基礎(chǔ)介紹入手，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念與內(nèi)容、高職人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、專創(chuàng)融合的理論基礎(chǔ)做了說明；接著剖析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的建設(shè)路徑，從師資、平臺、質(zhì)量評價(jià)、實(shí)踐教學(xué)四方面探討了高職院校專創(chuàng)融合教育的實(shí)施方法；此外，結(jié)合當(dāng)下，闡釋了高職教育的改革創(chuàng)新及專業(yè)群建設(shè)與職業(yè)教育的國際化發(fā)展

本書圍繞著如何利用文本挖掘技術(shù)從學(xué)習(xí)評論中挖掘?qū)W習(xí)者的需求？如何根據(jù)學(xué)習(xí)者關(guān)注課程主題在不同時(shí)期的的變化情況對課程的迭代改進(jìn)情況進(jìn)行評價(jià)？如何利用學(xué)習(xí)評論中的學(xué)習(xí)者需求信息引導(dǎo)在線課程進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)？如何根據(jù)學(xué)習(xí)評論的情感塑造在線課程形象？等在線課程質(zhì)量建設(shè)中的關(guān)鍵教育科學(xué)問題展開，提出了基于LDA及KANO模型在線課程

本書是旨在幫助兒童在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活中找到內(nèi)心的平衡與力量。本書通過深入淺出的方式，探討了“松弛感”這一概念在兒童成長中的重要性，并提供了實(shí)用的方法和技巧，幫助讀者培養(yǎng)并保持這種寶貴的心理狀態(tài)。書中先引領(lǐng)兒童理解松弛感的真正含義，即一種不緊繃、不焦慮、從容應(yīng)對生活的心理狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)，松弛感并非懶散或放棄，而是一種更加

本藍(lán)皮書基于國內(nèi)教育行業(yè)發(fā)展歷程和政策演變，重點(diǎn)梳理總結(jié)了教育行業(yè)數(shù)據(jù)資源的特征與教育數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的一般流程。以諸暨市傳媒集團(tuán)教育行業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表為實(shí)踐案例，完成了數(shù)據(jù)資源分析、數(shù)據(jù)合規(guī)判斷、數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)利益分析、數(shù)據(jù)資產(chǎn)成本歸集、數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表、數(shù)據(jù)資產(chǎn)登記等一系列數(shù)據(jù)資產(chǎn)化工作，總結(jié)形成了適用于教育行業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表的